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二年级下册作文(篇1)

　　秋天到了，太阳公公发出柔和的光，人们舒服极了。风姑娘欢快地跑着，吹得树梢沙沙响，给人们带来阵阵凉爽。在这美好的日子，终于迎来了我们学校的花卉展。

　　今天，，我选了一盆金灿灿的菊花，它的花瓣就像外国小女孩的卷头发。学校里到处都是各种各样的花，看得我眼花缭乱。下课了，同学们都三五成群地围在花的周围，指着花儿议论纷纷。学校里的花真美呀，有粉红的蝴蝶花，有碧绿的文竹、还有许多叫不出名儿的花儿。最多的要数菊花了。有白色的，有黄色的，有紫色的，各种各样，争奇斗艳。学校成了花的海洋，花的世界。

　　上课的时候。有的老师还带着同学们去赏花，同学们深深地陶醉在花丛中，流连忘返。

　　我想：要是学校每天都那么美，那该多好啊！

二年级下册作文(篇2)

　　教学目标：

　　1、理解“愿望”的含义，明白愿望如果是为他人奉献或给别人帮助才是最美的。

　　2、朗读中体会诗歌的韵律美感，有感情地朗诵背诵小诗。

　　3、体会大自然的和谐美好以及世间万物相互依存的美好。

　　4、激发孩子的诗性，能模仿着写几句小诗。

　　教学过程：

　　一、 谈话导入

　　板书“愿望”认读，说说自己对这个词的理解。自己有什么愿望：完成板书“美丽的愿望”。是啊!每个有都有自己的愿望，大自然中美丽的花儿，飘浮的云彩，唱着歌儿的小河，碧绿的树木，可爱的雪人……也都有自己的愿望，会是什么呢?想知道吗?赶快去读读一首小诗《美丽的愿望》

　　二、 检查初读情况。

　　1、 出示词组，读一读。

　　金色的小花 金色的愿望 绿色的小树 绿色的愿望

　　明亮的小河 明亮的愿望 洁白的雪花 洁白的愿望

　　淡淡的清香 一片片阳光 快乐地歌唱 惊喜和欢畅

　　2、 分小节读诗歌，幻灯出示。

　　3、 说说读后自己知道了：( )的愿望是( )。

　　三、 喜欢这样的小诗吗?为什么?再读诗歌，看你会有什么发现?学生读，寻找异同。

　　1、按春夏秋冬的顺序写的。

　　2、有什么样的事物就有什么样的愿望，用的词语是一样的。

　　3、行数一样。

　　4、第1、2、4小节最后一个字韵母一样，读起来上口

　　5、他们的愿望都是想帮助人们等。

　　师：怪不得他们的愿望是如此美丽啊!

　　四、 分小节有感情地诵读。

　　1、 喜欢啊个季节就读哪个小节，边读边指导。其中“欢畅”一词让学生发挥想象，冬天玩雪的高兴是什么样的情景。帮助理解。

　　2、 小组内分工朗读、背诵，当堂展示。(加动作，配乐等)

　　五、 练习仿写

　　刚才我们找到了这首诗的许多相同点，后面都有省略号，省掉的会地什么呢?出示填空夏天：( )的太阳? ( )的花裙

　　秋天：( )的树叶 ( )的果实

　　春天：( )的蝴蝶 ( )的小鸟

　　六、做个小诗人写下来。

二年级下册作文(篇3)

　　我能为创卫做些什么力所能及的事呢？当清洁工，不行，我还太小；当志愿者，也不行，还是太小不能当。咦，对了，何不用星期六、星期日的时候到一些有“牛皮藓”、垃圾满地的地方去呢？就这样一个百思不得其解的问题让我冥思苦想出来了。

　　一个星期六，我带上鲜红的水桶，洁净的刷子，洁白无暇的抹布，还有闪闪发光的夹子，加上我无比快乐的心情出发了，真可以算得上是“全副武装”了。

　　怀着喜悦的心情，我迫不及待地坐上车，联想着路边会有多少“牛皮藓精灵”在和我“作对”。不知不觉中，我已经来到了公园，我悄悄地来到了电线杆旁，啊，吓我一大跳，好多的“牛皮藓”哦，可是我并没有因为这些“牛皮藓”灰心，你可要知道不是失败战胜成功，而是成功战胜失败。于是，我便迈力地干起来。过了没多久，一根电线杆上的“牛皮藓”被我“铲除一清”了。可是要使电线杆焕然一新的话，可不是件容易的事哦！我先到公园的小河里取了一些洁净的水，然后用刷子在水里浸泡了一下子，之后用刷子在电线杆上刷了起来，最后电线杆终于焕然一新了。我正在自我欣赏时，一些老人走来了，他们个个都竖起大拇指，说：“这个孩子真好呀！”“这个孩子真是创卫小精灵！”“这个孩子……”听着他们一声又一声的赞扬声，我心里绽放出了喜悦之花。

　　没过多久，整个公园都整洁了，我用夹子把垃圾也捡光了。这时，耳边传来各种各样的赞扬，可是时间老人不留情，转眼之间到了中午，我也该回家了。在路上，我想：创卫是靠大家的，光光 是不能做好的，只要我们共同努力，国家卫生城市这个荣誉总会轮到我们的。

　　最后，我呼吁：为了我们干净而又整洁的城市，我们每个人都应该干一些力所能及的事，一方面可以创卫，一方面可以为那些无所事事的人们找一些事干，这不是两全其美的事吗？

　　通过这件事，我懂得了一个深刻的道理：做什么事只要大家团结一心，肯定能行的，一定无所不能。一个人的力量是有限的，大家的力量是无限的，让我们一起创卫吧！

二年级下册作文(篇4)

　　我的家乡在老河口市薛集镇，是湖北与河南的交界处。这里有成片的土地，主要盛产小麦。春天，绿油油的麦苗争先恐后的钻出地面，来到这阳光灿烂、鸟语花香的世界，给大地铺上了一层厚厚的绿毯。夏天，麦苗长高了。清风徐来，到处碧波荡漾，麦浪“沙沙沙”的作响，好像在唱着动听的歌谣。

　　到了秋天，麦子熟了。大地一片金黄，麦粒颗颗饱满，预示着又一个丰收之年。田间地头，到处飘荡着欢声笑语，那时人们丰收的喜悦。

　　冬天来了，北风“呼呼”的唱着催眠曲，大地渐渐地沉睡了。天空把雪花洒下来，一层一层的铺到了大地上，给大地盖上了厚厚的“雪绒被”。

　　我爱我的家乡。有机会大家与我一起来玩吧！

二年级下册作文(篇5)

　　新课标“倡导对文本的个性化解读，尊重学生的多元化理解”、“倡导学生的感悟体验。”因此案例中，教师让学生潜心会文，充分与文本对话后，谈谈对春天的感受。当一个学生从文本的字里行间感受到“春天是活泼的”，教师并未急着去谈其它的感受，而是在肯定其会读书，会思考后，便锁定“活泼”这一感受，让学生继续深入思考，激发想象。这一引一拨，孩子所展示的思维空间竟是如此的广阔。想象是如此的丰富，假如没有这一环节的停留、挖掘，学生只是肤浅、走马观花似的多元解读，那么课堂上情感迸发的镜头也就不复存在了!

　　学生在课堂上的灵性飞扬，还有赖于教师所营造的一种自由宽松的氛围。新课标所倡导的民主平等的对话，让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，在师生、生生互动的对话过程中，学生充分展开了思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的接触。基于此学生才会在课堂产生“我也来说说”的大胆想法。当学生产生这些想法，教师除了大加鼓励，还可帮其“扶上马，送一程”，让学生享受成功的愉悦。

　　新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。《找春天》一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而应是航船。

　　一直以来，课堂上只有一种声音，老师讲，学生听，似乎天经地义。而教师的讲是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的。新的教学模式让教师意识到学生才是课堂的主人，“相信学生的潜能，把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。今天的课堂上，我听到的是多么富有童趣的声音，这声音源自孩子们独特感受，这声音源自孩子们的丰富想象!我感受到他们智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了学生的思维，展示了学生的潜能。学生极富创意的发言使我认识到：今天的儿童思维能力、语言表达能力和认识能力等方面的发展都不容小视。在课改的今天，学生勇于挑战的个性正渐渐地崭露头角。在充满想像和梦幻的儿童时期，充分发扬孩子们的个性，引导他们想像，才能在他们的心灵深处燃起一盏难以熄灭的明灯。

　　过去，我们的语文课程过于封闭，过于注重语文知识，把学生定格在语文书本世界里，与其他学科及生活、社会缺乏联系。语文学科必须从封闭走向开放，学科本位的现象必须改变。在课改教学活动中，看到有的语文课变着花样渗透各种活动，热闹非凡，不管课文的体裁与内容是否适合，也不管知识是否落实到位。我认为，融合也好，沟通也罢，语文课不能脱离其根本，最终目的还是为了让学生在更广阔的空间里学语文、用语文。

　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”《语文课程标准》中明确指出了小学生必背的70首古诗，在课改实验中，我将古诗的背诵与学生认字结合起来，旨在通过课外自主地学习古诗，达到促进学生认字的目的。熟知学生却将古诗与所学课文有机地融合在一起，且比较和谐。它让我认识到两点：

　　一是课标中所提倡课内老师的指导与课外自主的学习是学生学习语文的一条重要途径，

　　二是要重视语言的积累。积累，是表达的基础，是语言材料内化为个人语言储备的过程。

二年级下册作文(篇6)

　　一个下着鹅毛大雪的夜晚，灰太狼又出来偷小羊了。他非常小心，东瞧瞧，西看看，突然，他的目光转移到了懒羊羊的身上。灰太狼心想：这回终于能吃到鲜美的羊肉了。它蹑手蹑脚地走了过去，背起懒羊羊就跑，可是却被出来散步的喜羊羊发现了，喜羊羊大叫：“快来抓狼呀！”就追了上去。

　　灰太狼看见喜羊羊追上来了，就加快了脚步，“啪”的一声掉进了猎人的陷阱里。喜羊羊刹不住车，也跟着掉了进去。灰太狼伤心地叫着：“怎么办呀？”“别怕，我有办法。”喜羊羊说，“你先把我顶上去，我再用绳子把你拉上去。”于是，灰太狼就把喜羊羊顶了上去，喜羊羊马上就从羊圈里拿了一根绳子，把灰太狼拉了上来。灰太狼感激地说：“谢谢你！”

二年级下册作文(篇7)

　　我的家乡在江津，那里风光秀丽、物产丰富。

　　江津有座四面山，一到夏天，就会吸引许多游客前去避暑乘凉。来到四面山，就要看瀑布。高高的石壁间有一条窄路，从瀑布后面绕过去。站在窄路上，瀑布就像一幅窗帘挂在眼前，白白的、宽宽的。来到瀑布脚下抬头一望，瀑布就像从天而降的波浪掉入池中。有的“波浪”还落在石头上，溅起一层层白色的水雾。站在水池里，脚底冰凉，就像到了凉爽的秋天。

　　江津的中山古镇历史悠久。镇上的房屋都是用木头、泥巴、竹块造成的。每年，镇上都要举行千米长宴和杀年猪比赛，热闹非凡。

　　聂荣臻是中国九大元帅之一，他为解放新中国贡献了一生。他去世后，家乡人民为了纪念他，在江津的艾坪山脚修建了雄伟的聂荣臻纪念馆。

　　江津盛产江津广柑、江津花椒……香脆可口的米花糖、颗粒饱满的花生、又香又甜的芝麻杆都深受人们的喜爱。

　　江津真是个好地方!

二年级下册作文(篇8)

　　记得三岁的时候，爸爸带我去老家，当时是夏天，老家的天气一日三变，早上是大晴天，中午忽然变成了阴天，下午又下了一场大雨。道路泥泞不堪。

　　老家天天用煤油灯，住砖头屋子，家里堆放许多农具。记得我离开老家时，下了一场大雨，好像不让我走一样，我也真舎不得走。

　　时光匆匆，我已经八岁了，一回老家，就被眼前的景色迷住了：道路宽阔，都铺上了柏油，五年前低矮的屋子也变成了高高的楼房，昏暗的煤油灯已变成了亮堂堂的日光灯，农具取而代之的是拖拉机、插秧机、播种机……

　　老家的'变化可真大！听爷爷说，是国家的政策好，再加上人们靠一双勤劳的手，家乡才走上富裕之路的。我终于明白了，家乡魔术般的变化，竟是农民伯伯这些“魔术师”靠着智慧的大脑、勤劳的双手创造的。我爱我的家乡，更爱这些淳朴善良的“魔术师”！

二年级下册作文(篇9)

　　早晨，我们如约来到教室。

　　走进教室，老师就拿出一袋果子问同学们：“你们知道这是什么吗？”同学们有的说是核桃；有的说是板栗；有的说是梅子；还有的说是橄榄；也有的说是胖大海。杨老师说：“非常正确，这就是胖大海。”我们满腹疑问：这个果子这么小，怎么叫胖大海呢？杨老师似乎看出了我们的心思，神秘兮兮地说：“胖大海会变魔术哟！”杨老师给了我们每个组一个胖大海。闻一闻，有一股中药味。摸一摸，它凹凸不平，硬梆梆的。看一看，它像一个满脸皱纹的老爷爷。杨老师叫我们把胖大海丢进杯子，把滚烫的开水倒进杯子里。胖大海在杯子里蹦了两下沉到杯底不动了。开水倒进杯子后，胖大海浮到水面上来了，吹了几个小泡泡，它越来越大，越来越胖，最后在水面绽开了，像一朵菊花；像发胀了的'木耳；像一团蓬松的棉花，把整个杯子都占满了。真是名副其实的胖大海呀！我喝了一口，苦尽甘来。这时，老师告诉我们，胖大海有清热解毒、清咽利喉的功效。

　　胖大海真神奇呀！

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