【#高二# 导语】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。高二频道为你整理了《高二语文必修二知识点总结》，助你金榜题名！

1.高二语文必修二知识点总结

　　(一)通假字

　　1.举酒属客举匏樽以相属(属，通“嘱”劝酒)

　　2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通“凭”乘)

　　3.山川相缪(缪，通“缭”连结、盘绕)

　　4.杯盘狼籍(籍，也写作“藉”，凌乱)

　　(二)词类活用

　　1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱)

　　2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使……起舞;泣，使……哭泣)

　　3.正襟危坐(正，形作动整理)

　　4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南)

　　5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东)

　　6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下)

　　7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴)

　　8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以……为伴、以……为友)

　　(三)古今异义

　　1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽)

　　2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子)

　　(四)一词多义

　　1.望：

　　七月之望(名词，阴历的每月十五日)

　　望美人兮天一方(动词眺望，向远处看)

　　2.歌：

　　扣舷而歌(唱)歌曰(歌词)

　　倚歌而和之(歌声)

　　3.如：

　　纵一苇之所如(往)

　　浩浩乎如冯虚御风(像)

　　飘飘乎如遗世独立(像)

　　4.然：

　　其声呜呜然(……的样子，像声词词尾)

　　何为其然也(这样)

　　5.长：

　　抱明月而长终(永远)

　　而卒莫消长也(增长)

　　6.于：

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下(在)

　　月出于东山之上(从)

　　徘徊于斗牛之间(在)

　　此非孟德之困于周郎者乎(被)

　　托遗响于悲风(给)

　　7.而：

　　羽化而登仙(表承接)

　　扣舷而歌(表修饰)倚歌而和之(表修饰)

　　正襟危坐而问之(表修饰)侣鱼虾而友麋鹿(表并列)

　　逝者如斯而未偿往也(表转折)耳得之而为声(表因果)

　　8.之：

　　凌万顷之茫然(助词，定语后置的标志词)

　　扣舷而歌之(音节助词)

　　倚歌而和之(代词，代“歌”)

　　哀吾生之须臾(助词，取独)

　　9.其：

　　而不知其所止(代词，它，指“一苇”)

　　其声呜呜然(代词，那)

　　何为其然也(代词，指箫声)

　　方其破荆州(代词，他，指曹孟德)

　　(五)特殊句式

　　1.苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)

　　2.徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)

　　3.何为其然也(宾语前置)

　　4.而今安在哉(宾语前置)

　　5.此非孟德之困于周郎者乎(被动句)

　　6.而又何羡乎(宾语前置)

　　7.凌万顷之茫然(定语后置)

　　8.是造物之无尽藏也。(判断句，“是”要译成“这”)

　　9.渺渺兮予怀(主谓倒装)

2.高二语文必修二知识点总结

　　层峦叠嶂：重重叠叠的山岭。

　　雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合30斤。

　　缤纷：繁多而交杂的样子。

　　亭亭：高耸的样子。课文用“亭亭笔立”形容一座高峰。“亭亭玉立”一词的“亭亭”形容女子身材细长秀美或花木形体挺拔，也可以写作“婷婷”。

　　婀娜：姿态柔美的样子。

　　眺望：往远处看。

　　小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。

　　莽莽苍苍：草木苍翠茂密，原野景色迷茫。

　　神妙莫测：神奇巧妙达到难以猜测的程度。

　　云蒸霞蔚：形容景物灿烂绚丽。

　　荒诞不经：极不真实，极不近情理。

　　茕茕孑立：形容孤孤单单，无依无靠。

　　通衢大道：四通八达的道路，大道。

　　命运多舛：指平生的遭遇、经历不顺。

　　养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)。

　　蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

　　瘠薄：(土地)缺少植物生长所需要的养分、水分，不肥沃。

　　缱绻：形容情投意合，难舍难分;缠绵。

　　天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。

　　迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。

　　取缔：明令取消或禁止。

　　滞笨：迟缓笨拙的样子。

　　烙印：比喻不易磨灭的痕迹。

　　媲美：美(好)的程度差不多;比美。

　　钳制：用强力限制，使不能自由行动。

　　攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。

　　应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。

　　事过境迁：事情已经过去，客观环境也改变了。

　　与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。

　　抱残守缺：形容保守，不知改进。

　　明日黄花：比喻过时或无意义的事物。

　　昙花一现：原来比喻事物难得出现，现在用来比喻某些事物或人一出现就很快消逝。

　　余风遗响：遗留下来的风气和影响。

　　销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。

　　孤芳自赏：比喻自命清高，自我欣赏。

　　一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。

　　斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。陆离，色彩繁杂的样子。

　　并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。

　　望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上。比喻远远落后。

　　鞭长莫及：原来说虽然鞭子长，但是不应该XX马肚子上，后来借指力量达不到。

　　截然相反：形容界限分明的不同。

　　得天独厚：独具特殊优越的条件，也指所处的环境特别好。

　　自诩：自夸。

　　孱头：懦弱无能的人。

　　礼尚往来：礼节上重在有来有往。

　　冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。

　　残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。

　　故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的手段。

3.高二语文必修二知识点总结

　　《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。

　　曹操，字孟德，东汉人。三国魏政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了XX，一方面表现了XX，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。、“秋风萧瑟，红波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”与“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”是曹操的《观沧海》和《龟虽寿》中的名句。

　　1、字词

　　符契、修禊、癸丑、流觞、激湍、彭殇、嗟悼、会稽、感慨系之

　　清流激湍、流觞曲水、静躁、虚诞

　　世殊事异

　　2、成语

　　崇山峻岭：崇，高;峻，山高而陡。高大险峻的山岭。

　　放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。

　　游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。

　　情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。

　　感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。

　　3、文学常识：

　　王羲之，东晋书法家。出身士族名门，是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史，世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。

4.高二语文必修二知识点总结

　　(1)通假字：

　　匪来贸丝，来即我谋。(通“非”)

　　于嗟鸠兮，无食桑葚!(通“吁”)

　　士之耽兮，犹可说也。(通“脱”)

　　淇则有岸，隰则有泮。(通“畔”)

　　岂不日戒?玁狁孔棘!(通“急”)

　　曰归曰归，岁亦莫止。(通“暮”)

　　佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。(通“彰”)

　　固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(通“措”)

　　忳郁邑余垞傺兮，吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)

　　何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。(通“圆”)

　　进不入以离尤兮，退将复修吾初服。(通“罹”，遭受)

　　终老不复取(通“娶”)

　　槌床便大怒(通“捶”，敲打)

　　箱帘六七十(“帘”通“奁”，盛物之器)

　　蒲苇纫如丝(通“韧”，柔软而结实)

　　府吏见丁宁(“叮咛”，嘱咐)

　　虽与府吏要(通“邀”)

　　摧藏马悲哀(同“脏”，脏腑)

　　(2)古今异义

　　高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(修长的样子/形容

　　色彩繁杂)

　　便可白公姥(告诉/常指一种颜色)

　　共事二三年(一起生活/一起工作)

　　可怜体无比(可爱/值得怜悯)

　　汝岂得自由(自作主张/不受拘束)

　　槌床便大怒(坐具/睡觉的地方)

　　以此下心意(忍耐受委屈/下定主意)

　　本自无教训(教养/训斥或从错误得到认识)

　　自可断来信(使者，指媒人/书信)

　　处分适兄意(处理、处置/对有错之人作出处罚决定)

　　蹑履相逢迎(迎接/常指奉承、拍马)

　　汝是大家子(大户人家/我们)

　　奄奄黄昏后(暗沉沉的;形容气息微弱)

　　叶叶相交通(交错相通/为运输、邮电事业的总称)

　　(3)词义：

　　修姱：修洁而美好。羁：喻指束缚、约束。

　　谇：谏诤。

　　怨：恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义)

　　浩荡：多义词，这里为“荒.唐”义。再拜还入户(第二次/下一次)

　　民心：人心。(前文“民生”可解释为“人生”)

　　溘：突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)

　　忍尤：忍受强加的罪过;尤：这里作“罪过”讲。(“以儆效尤”中“尤”即此义;“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义;“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。)

　　岌岌：高耸的样子。(“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。)

　　渠会永无缘(他/常指人工开凿的河道)

　　便可白公姥(公公婆婆/这里专指婆婆)

　　昼夜勤作息(工作和休息/这里专指劳作)

　　我有亲父母(这里指母)逼迫兼弟兄(这里指兄)

　　徒留无所施：用

　　堂上启阿母：禀告

　　何意致不厚：招致

　　伶俜萦苦辛：缠绕

　　君既若见录：见，放在动词前，表示对自己怎么样。录，记。

　　逆以煎我怀：逆想，想到将来

　　赍钱三百万：赠送否泰：坏运气;好运气

　　奄奄黄昏后：晚上7点到9点

　　寂寂人定初：夜里9点到11点

5.高二语文必修二知识点总结

　　(一)固定句式

　　1.其孰能讥之乎?(难道……吗?)

　　2.何可胜道也哉!(哪里……呢!)

　　3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是……的缘故。)

　　(二)状语后置

　　文言文中介词结构往往放在动词后面，表示地点，时间，比较等意义。如：

　　1.古人之观于天地、山川。

　　2.唐浮图慧褒始舍于其址。

　　3.请辞于军。

　　4.州司临门，急于星火。

　　5.青，取之于蓝，而青于蓝。

　　6.具告以事。

　　(三)定语后置

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强。“利”“强”作为中心语“爪牙”“筋骨”的定语，后置。

　　求人可使报秦者。(想找个可以派去回复秦国的人)“可使报秦”作为中心语“人”的宾语，后置。

　　我持白璧一双，欲献项王;玉斗一双，数量词“一双”作为“白璧”的定语，后置。

　　就任北京大学校长之演说

　　[刮目相见]比喻另眼看待。 [时阅数载]时间经过几年。阅，经过。

　　[长足]形容进展迅速。 [长(zhǎng)斯校]当此校校长。

　　[提携(xié)]比喻在事业上扶植后辈。 [姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。

　　[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。 [敷衍]这儿指学习不认真。

　　[砥砺(lì)]磨练。 [裨(bì)]有益。

　　[营营]形容辛苦劳累。　 [切磋(cuō)]指共同学习,互相研究讨论。

　　[视事]到职开始工作。 [潜修]深入钻研。

　　[商榷(què)]商讨。 [店肆(sì)]店铺。

　　[责无旁贷]自己应尽的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。

　　(比较：贸然。注意不写“冒然”。)

　　[开诚布公]指以诚待人，坦白无私。开诚，敞开胸怀，显示诚意。

　　[规行矩步]比喻举动合乎规矩，毫无苟且。也比喻墨守成规，不知变通。

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