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部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文、知识点及练习题

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【#五年级# 导语】《桂花雨》一文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的思想感情。以下是©为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

【篇一】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》课文原文

  中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。

  小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰……。但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

  故乡靠海,八月是台风季节。桂花开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。”

  桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹。落,比摇下来的香味就差多了。

  摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”"

  桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

  于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  _____________

  本文作者琦君,选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》知识点

  一、生字组词

  懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)

  兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)

  箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)

  婆pó(外婆、公婆、老太婆)

  糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)

  饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)

  浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)

  缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)

  茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)

  捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)

  二、多音字

  盛 chéng(盛饭) shèng(盛开)

  担 dān(担心) dàn(重担)

  挑 tiāo(挑选) tiǎo(挑战)

  三、近义词

  故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏

  姿态一姿势 担心一担忧

  四、反义词

  盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心

  完整一残缺 新鲜一陈旧

  五、理解词语

  指指点点:指出来使人知道;点明。

  姿态:姿势;样儿。

  缠着:缠绕、纠缠。

  迷人:使人陶醉;使人迷恋。

  台风:发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋,是一种极强烈的风暴。

  纷纷:(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。

  香飘十里:形容香气浓郁,传得很远,很香。

  六、词语搭配

  桂花(盛开) (指指点点)地告诉

  (布满)阴云 (使劲)地摇 (纷纷)落下来

  七、词语扩展

  AABB式词语 : 指指点点 支支吾吾 唠唠叨叨 沸沸扬扬 躲躲闪闪 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正

  八、句子解析

  1.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。

  作者将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。

  2.“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”

  一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕,而是弥漫在空气中,人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。

  3.“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”

  此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻,还可以吃,一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。

  4.于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。

  九、问题归纳

  1.读课文,想一想课文写了什么?

  课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。

  难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?

  2.什么叫“桂花雨"?作者为什么要以《桂花雨》为文章标题?

  所谓"桂花雨”,就是在桂花盛开的时节,人们抱着桂花树使劲地摇,那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象,作者以《桂花雨》为文章标题,借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

【篇三】部编版五年级上册语文第三课《桂花雨》练习题

  一、读拼音,写词语。

  1.我用zhú luó(  )把pó po(  )送给我的bǐng gān(  )和gāo diǎn(  )带回家。

  2.家里的水管漏了,家具都jìn pào(  )在水里。

  二、选词填空。

  姿态 姿势

  1.兰花的(  )非常优雅、迷人。

  2.他摆出这个(  )是想告诉大家,他不同意这样做。

  三、按要求完成句子。

  1.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。(用加点词语造句)

  ___________________________________________________________

  2.至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句)

  ___________________________________________________________

  3.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)

  ___________________________________________________________

  四、根据课文填空。

  这篇文章以________为载体,通过描写摇桂花、思桂花,来表达作者_____________________。

  五、重点句段品析。

  (瑶摇)花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇(佳桂)花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  1.划去括号内错误的字。

  2.选文讲的是_________,一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。

  3.选文哪句话点明了课题?用横线画出来。

  六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。

  _____________________________________________

  参考答案

  一、

  1.竹箩 婆婆 饼干 糕点

  2.浸泡

  二、

  1.姿态

  2.姿势

  三、

  1.无论什么时候,我都不会放弃学习。

  2.至少前后十几家邻居,都浸在桂花香里的。

  3.这里的桂花再香,怎么能比得上家乡院子里的桂花呢?

  四、桂花 思念家乡

  五、

  1.划去 瑶 佳

  2.摇桂花 乐

  3.啊!真像下雨,好香的雨啊!

  六、示例:

  九月九日忆山东兄弟

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

  遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

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