小学三年级下册语文第三单元知识点_知识点大全

客栈 2022-09-02

【#三年级# 导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。以下是©整理的《小学三年级下册语文第三单元知识点》相关资料，希望帮助到您。

第9课《寓言两则》知识点

　　一、《亡羊补牢》

　　1、理解成语的意思：

　　亡：丢失补：修补牢：羊圈

　　亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

　　这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

　　2、课文中能说明这个成语意思的句子是？——（他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）

　　3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）

　　4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

　　二、《南辕北辙》

　　1、理解成语的意思：

　　辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。

　　南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。

　　这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

　　2、课文中能说明这个成语意思的句子是？

　　（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）

　　3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

　　4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”

　　三、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？

　　（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）

第10课《惊弓之鸟》知识点

　　一、理解成语的意思：

　　惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

　　二、理解课文中重点句子和词语。

　　1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

　　（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）

　　2、阅读课文第九自然段，回答：

　　更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。

　　更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？

　　（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）

　　为什么他能判断出大雁受过箭伤？

　　（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）

　　三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

第11课《画杨桃》知识点

　　一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

　　这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。

　　二、我为什么会把杨桃画成五角星？

　　（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。）

　　三、理解下面句子：

　　1、“好——笑！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。