当我们有了一些收获以后，此时，我们可以写出一篇优质的心得体会。每一次的心得体会都是一个阶段的思想缩影。那么，心得体会要包括哪些内容呢？因此，栏目特意整理了幼师读书心得体会和感悟，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
幼师读书心得体会和感悟 篇1
通过阅读第一章，它告诉我们：想做个幸福快乐的幼儿教师，首先从自身的心态、情绪调节、幸福观念等出发。给我印象很深的是有几个例子中，谈论到我们自己的幸福与不幸福，其实重要是我们态度及思维方式不一样，例如案例中“王阿婆的故事”说明了王阿婆每天想当下雨时，大女儿卖的遮阳伞和布鞋就没人买;当烈日当空时，小女儿卖的水鞋和雨衣就没人买;所以她每天都不快乐。假如王阿婆换一种思维方式，想着如果下雨小女儿的生意很好;烈日当空大女儿生意很好。那么她一定会很幸福、快乐。再如社会活动家、中国佛教协会会长赵朴初的《宽心谣》，虽然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字却对我们良好的心态培养有很大帮助。在这一章里让我不单清晰的认知了自己在幼教职业中的幸福快乐如何获得，还学到了很多调节自己不良情绪的方法。与人相处、与单位相处、与整个世界相处，“山不过来，我就过去”这个原则是非常有道理可行的。
幼师读书心得体会和感悟 篇2
开学第一周黉舍构造教员进修《门生规》，从《门生规》总则里，所教诲咱们的五项方法，都是很值患上咱们从头来深思。过来咱们不读到《门生规》，咱们没有理解理睬;如今咱们无机会读到，咱们该当从头看法审阅本人，学会若何做人，做一个甚么样的人是作为一团体的重要。越读越感触它确实是人生聪慧处世宝典。蔡教师的“道”是逾越时空的年夜天然运转规律。
“德”是教诲人类若何依从年夜天然的规律，没有违犯做人的准绳。其精华是父子有亲、君臣有义、佳耦有别、老小有序、冤家这五伦干系。它教咱们若何修身，按修身、齐家、治国、平全国的次序递次，没有修身就不成能齐家、治国、平全国。起首要学做人，你要孝敬你的怙恃，假如你连本人的怙恃都没有孝敬，对于他人更没有会好。常言说:“万善孝为先!”你对于怙恃都没有孝敬，那末你就没有会是一个仁慈的人。
其次，你要办事慎重当心，思索全面;与人相处、来往要有诚信。你要对于你四周的人多关怀，敌对相处。进修关头要落履行动上，以是教员更要身先士卒，先生背诵的门生规都很熟习，正在平常有一般先生有欠好的行动，就按门生规的内收留教导他们，向那些施展阐发好的先生进修，以他们为典范，所谓:“近朱者赤，近墨者黑。”。先生真正有好的质量，也便是说学会了做人，你才有资历往念书、进修。不然你有了学识也没有会对于社会做出甚么无益的事。
幼师读书心得体会和感悟 篇3
只要当他成为自我的仆人并遵照一些糊口划定规矩时，他才干管住自我的行动，咱们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具备灵敏性观点即不容易被了解又不容易被采纳。但它包括一个巨大的教导准绳，它纷歧样于新式教导里那种相对的，没有收留反驳的低压政策下的“不准动”的准绳。
这一段话给我的教授教养路途上扑灭了一盏明灯。回忆自我从前的教授教养进程中也曾经想“束缚”孩子。当孩子们措辞时感到他们太吵了，希冀他们宁静。可是这类“束缚”对于孩子们不任何感化。相同孩子们想说的、想做的愿望却更激烈。由于正在此时我是“仆人”，而孩子们是“听从者”。以是他们的行动没有是发自心坎的，而是外人强加的，以是孩子们的宁静时临时的，只需我一分开，他们便会很快的开端扳谈起来。
当我打仗蒙氏教导，开端理解蒙氏时，特别当我浏览了这段话语以后，我才找到了真正“办理”孩子的办法，想让孩子遵照一些糊口划定规矩没有是往办理他，而是让他成为课堂的仆人。
作为教员的咱们要遗忘那些“不准动”的准绳，由于这类“不准动”的面前，暗藏的是孩子们那种激烈的“我要动”的愿望。以是不论用甚么勾当，咱们都就应让孩子往动，正在满意孩子需要的条件下提出请求，这时候孩子们“宁静”了，有次序了，这是孩子们自我的规律。正在自在以后所取得的规律。
以是这让我深深感触感染到了，不论何时，孩子才是他自我的仆人，当他成为自我的仆人时，教师只要要赐与精确的领导，他就可以很好的开展。
幼师读书心得体会和感悟 篇4
读了《门生规》一书，使我受益无穷。作为社会中的一员，咱们担当着多种脚色，老婆、后代、母亲、教员，若何正在这类物欲横流的明天找到标的目的，我想这本书给咱们的启迪很年夜。
1、贡献之道
中国有句古话叫做“百善孝为先”。孝是做人的基本品德。可究竟怎样做到孝呢?就如门生规中所说“进则孝”，便是教导咱们要孝敬怙恃、亲人。他们所说的，所做的都是为了咱们好，以是不管若何，咱们都该当遵从他们的教导。不论怙恃、亲人爱没有爱你，都要尽到做人的孝道，尊崇怙恃、亲人。“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝正在中。”兄弟冤家要相互尊崇，要不和，假如和睦睦，怙恃就要为之费心，不和就少了怙恃的一份担心，就即是是贡献怙恃了。以是，咱们正在贡献好怙恃的同时要以及兄弟姐妹们调和相处，由于如许咱们的怙恃才会从内心面为咱们感触快乐，咱们也会因而更高兴。“孝”的另外一个方面，我以为还要赐顾帮衬好本人，时辰关心本人，没有要让怙恃担忧咱们的糊口。关怀家人，存眷本人!我以为这便是孝的基本表现。
2、教导之道
作为一位教员、一位家长，咱们担当着教导后代、教导先生的重担。由于孩子的生长是不成能重来一次。起首做人怙恃者，就要为孩子的糊口起居、家庭教导等等担任，让孩子学会做人的根本事理。因而，咱们做怙恃的不只仅要教给他常识，也该当教给他糊口的事理、做人的涵养。固然，这请求咱们本人就该当有一份主动的人生立场。别的作为教员，除教给先生常识，拓宽先生视线外，更紧张是深化发掘课本，对于先生应更多一些感情抚养、人文教导，继而教会他们若何做人，让他们从咱们身上感触感染到常识的魅力以及品德的魅力。因而，不管是教员、家长哪一种身份，咱们既要教会孩子理解“父老立，幼勿坐。长着坐。命乃坐”“过犹待，百步余”的礼仪，又要让先生具有“朝起早。夜眠迟。老易至。惜此时”的杰出心态。
3、办事之道
作为糊口中的一分子，单元中、家庭中做人办事的办法干系到咱们与共事与家人能否和谐。“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”，让我进一步理解理睬了一个事理，即是看待任务以及糊口该当正在掌握节拍的同时要坚持精确的立场;“话多说，没有如少，惟其是，勿佞巧。”是正在劝诫咱们言多必失，做人该当慎重取信;“行高者，名自高，人所重，非貌高。”是正在提示咱们要想有杰出的人际干系，必需做到品学兼优，而尽非甚么御人之术。谨、信、仁三点通知咱们不论正在糊口中、任务中做甚么工作都要时辰慎重，并且要恪守答应而且要看待家人、共事要残忍，以诚相待。立品处世谨言慎行，做人办事脚踏实地，只要如许，咱们才干坚持杰出的人际干系，有助于营业程度的进步，沉着面临各类任务以及压力，从而感触感染到高兴。
读了《门生规》一书，它让咱们理解理睬很多人生事理，教咱们若何做一个操行规矩的人，也会使咱们对于幸运的解释爆发出有限的感触!
幼师读书心得体会和感悟 篇5
初读《爬上豆蔓看自我》，有良多昏黄的感悟，惋惜一支秃笔没法纵情地表白进去。这本书我会常常浏览，一贯收藏。它让我的思惟抵达了一个新的高度，激起我往深思、体验自我糊口以及任务的代价和洽处，让自我实在地在世，做真正的工作，用自我真正的声响糊口，用自我真诚的感情处置教导，组成自我特性化的教导糊口。细心想来，作者的任务形态似成了解，本来我平常也是这么任务的吧，只是我没有是一个故意人。“以铜为镜，可以正衣冠;以报酬镜，可以明患上失”，那我就把辛黛瑞拉当做我的镜子，常常来照照，由于我理解理睬我是爱好我的职业，我也能从察看、理解并了解孩子的进程中取得极年夜的幸运。
本书是幼儿教员业余生长丛书之一，是一本充溢理性颜色又使人沉思的一线幼儿教员的教导日志，作者细致地叙说了自我正在幼儿园的一日糊口和对于一样平常糊口中的各个关键的感悟与深思，记载了一个平凡幼儿园教员正在以及孩子、家长交换中的喜怒哀乐，自我业余生长的脚印，对于糊口、任务和性命的感悟与领会。本书实在反应了幼儿教员的糊口原貌，从个案的角度记载了幼儿教员的生长过程。全书共分六局部，第1、二局部引见了作者的抱负教导糊口以及一样平常教导糊口;第三局部引见了作者以及孩子的相同、交换;第四局部引见了作者正在教授教养中的感悟;第五局部引见了作者以及家长的爱心联络;第六局部表达了作者对于糊口益处的考虑。
书中浓重的糊口气味，教员杰出的深思以及进修肉体关于新教员有着促进感化。从作者的言行中可以看出，教导对于其而言是一种崇奉，她的笔墨中给人的感触感染是，处置幼儿教导奇迹是一种意志的锤炼，更是一种享用。她能更多真实的从孩子动身，当看到孩子的施展阐发不料想完满时，她能看到孩子的提高，正在诸多篇日志中都能看到作者逐个报告每一名幼儿的提高，将了解、宽大孩子贯串正在理想糊口中，而不只仅仅是放正在嘴上。因而，她能走出常态，保持不时进修，不时提高。
看这本书时，感到真像是自我正在写日志。同是幼教任务者，写的都是咱们最熟习的，每一看一篇，糊口中的某一片断就会跳进去。若有一篇漫笔是《爱唱歌的小麻雀》，讲了她上午由于一贯正在改正孩子的惯例，后果该上的课都不上，下战书又受教师之邀往听课。回到课堂当前恰好课程布置是讲故事勾当就给孩子报告《爱唱歌的小麻雀》。由于是暂时决议的，不任何的教具，可是她调剂了教授教养办法，用富裕传染力的言语报告故事，再让孩子正在体验中进修故事，最初以小麻雀的口气把晚上不唱的歌颂给小鹿宝宝听，实在便是唱给孩子们听，以后孩子们也随着唱起来，收到了抱负的后果。这也让我想起地下课，她的做法能够便是咱们的做法，咱们的做法能够比她更好，可是咱们由于地下课完毕就过来了，光阴长了能够就遗忘了，可是这位教师能实时记载下自我的教授教养感悟，再次翻开的时分也是一种经历的自创。以是边念书边考虑，是浏览《爬上豆蔓看自我》中养成的习气，会被一句话、一个小片断所吸收，便停上去细细思考。由于这些日志吸收人之处便是咱们可以感触感染到教员的深思肉体，深思是教员业余生长的紧张道路，深思象征着对于自我有一种新的审阅以及批驳肉体。以是刚开学的时分也曾经试着每天正在博客里写写自我的教授教养感悟，发作正在身旁的出色霎时，感到也是一份高兴，可是以后由于家里很忙就渐渐忽略了，只是偶然想到了就写点工具正在外面。
高美霞的日志给我最深的印象有如许多少点：
第一，有浓重的糊口气味。
看了这些日志，给人的觉得是：教导是一种充溢聪慧的糊口。这些教导日志反应的便是教员以及孩子的糊口，是对于幼儿园一样平常糊口的叙说，也是对于教员糊口感悟的叙说。此中表现了教员的业余敏感，表现了教员的糊口兴趣，糊口立场。正在日志里，咱们可以感触感染教师以及幼儿新鲜的糊口场景以及勾当，咱们可以看法一个个重复呈现的有自我思惟的、充溢生机幼儿。正在日志中，咱们也能看到教师的猜疑以及苦末路，看到教师以及孩子之间的互动、磨合。正在日志中，咱们也看到了教员以及家长之间的合作以及相同。作者的文笔平实中透着美丽 ，叙说的良多糊口现实充溢情味，让人感触感染到与孩子的配合糊口也是诗意的糊口。
第二，有深思的职业习气。
看了这些日志，我感到，呈现在咱们眼前的不但是一个现实的文本，也是一个心思的文本，是一个教员不时深思的文本。对于幼儿教员而言，大家都正在理论，但其实不象征着大家都正在深思。这些日志吸收人的缘由之一便是咱们可以感触感染到教员的深思肉体，正在深思中不时调剂自我的行动。深思是教员业余生长的紧张道路，深思象征着对于自我有一种审阅以及批驳的肉体。实在，这些日志自身便是深思的产品，写日志自身便是给自我“照镜子”，便是审阅自我言行。这些日志中，作者对于自我言行的良多剖析是不足为奇的。
第三，有盲目的进修肉体。
看了这些日志，我感到作者有很高的进修热忱，有盲目的进修肉体。对于教导理论的敏感，对于本身教导行动的剖析，需求教导实际以及综合素质的支持。从日志中可见，作者的浏览面是很广的，对于一些实际以及思惟有一种渴求的肉体。有些著述作者是精读的，充溢感悟的。这类进修肉体对于一个教员来讲是业余开展的紧张力气。更值患上歌颂的是，作者能将进修与理论分离起来，将进修与团体的糊口分离起来。正在理论中进修，正在糊口中进修，不时丰厚空虚自我，积极用进步前辈的理念引领自我。
第四，有完满的职业抱负。
看了这些日志，给人的觉得是，处置幼儿教导是一种意志的锤炼，更是一种享用，幼儿园糊口是多彩的，绚烂的。幼儿教员的职业是阳光的职业，是有应战也是充溢高兴的职业。咱们所失掉的这类觉得是树立正在作者完满的职业抱负的根底之上的。对于孩子充溢爱，充溢关心，对于孩子赐与宽大，赐与了解，赐与展示自我的时机，这便是一种新的儿童不雅引领的职业立场，有了这类职业立场，就有能够往享用职业，而没有是忍耐职业;往欢迎职业糊口的应战，而没有是逃避职业糊口中的坚苦。读了这些日志，可以感触感染到作者的职业抱负没有是笔墨上的，没有是行动上的，而是融进到每天的详细的行动当中的。是职业抱负正在支持着作者的任务以及糊口，是职业抱负正在引领着作者往深思以及不时积极。
我的播种次要有如下多少点：
1、不管家长仍是教师都就应常常深思自我的教导行动，多进修(向其余教师以及家长学，向书籍学，向收集学)，多看书，多深思，多动笔。深思是个总结经验、积聚经历、改进办法的进程。良多家长都透露表现自我脾性浮躁，对于孩子短少耐烦，假如能常常深思，就会逐步加强自我监视的力气，进而逐步把持自我的脾性，处置成绩时更趋安然平静与明智。假如脑筋中装有更多对于感性紧张性的看法，理解更多教导孩子的常识，那家长本来那些没有迷信、不睬智的做法一定会愈来愈少。家长们必需要丢弃如许的设法主意：我生成便是急脾性的人，基本改动没有了，孩子未来会理解理睬我生机是为他好的。我团体的亲身阅历使我置信：常识以及聪慧具有弱小的力气，假如用它们武装脑筋，任何家长正在教导孩子时都可以变患上更岑寂、更睿智、更沉着!
2、要给孩子“无前提”的爱，多给他们一些侧面的、真实的存眷。家长就应爱“实在”的孩子，而没有是仅仅爱小孩儿抱负的或者期盼的孩子。常常听家长对于孩子如许说：“你再哭/闹/扯谎/欠好好用饭妈妈(或者爸爸)就没有爱好你了!”家长的本意是要避免孩子的没有良行动，孩子却体会成：爸爸妈妈基本没有爱我，除了非我没有犯一点点过错，不然他们就会骂我、讨厌我，乃至没有要我了。怙恃太多好心的设法主意酿成对于孩子有意的损伤，当孩子体无完肤时，怙恃大概还浑然没有觉，觉得都是孩子出了成绩。咱们对于孩子“真正”的存眷太少了：心猿意马地答复他们的成绩;敷衍塞责地对付他们的恳求;犹豫不决地到场他们的勾当良多家长埋怨孩子不愿向怙恃流露苦衷、表白思惟，缘由恰是咱们不真正走进孩子的心坎天下，没有理解他们的所思所想，孩子怎么样能够信赖并采取咱们?实在满身心的存眷其实不需求太多光阴，跟孩子一齐沉溺正在一个游戏中，沉醉于一个故事里，仔细的脸色、专一的眼神都能赐与孩子莫年夜的满意，促进孩子与怙恃间密切的感情。
3、应答孩子幼小的心灵、幼稚的思惟、软弱的感情，家长以及教师需求精致、再精致。丢弃那种旧的教导看法：不管我做甚么，只需是为孩子好就好了。这份“好”没有就应让孩子长年夜成人后才往回味、体验以及了解，而就应如东风化雨般滋养孩子的全部生长进程，让他们从小就可以感触感染到并喜欢这份好。咱们的教导确实太粗线条了，咱们很少探求孩子那小而敏感的脑壳里终究有甚么巧妙又丰厚的设法主意，咱们很少考虑该若何了解以及恭敬孩子，若何领导他们想患上更多更深。家长凡是感到归正我是为孩子好，只需孩子照我说的做就好了，孩子一直处于不幸的主动位置。实在，良多孩子自我的工作完整可以由他们自我做主，家长可以跟孩子磋商着做，如吃甚么样的早餐、穿哪件衣服、要没有要把玩具借给小冤家等等。教导，真的是一件需求仔细加耐烦加爱心的工作。
爱慕作者身上那种发达向上、没有达目标誓没有放手的肉体以及热情。我想年夜少数教员都是积极的，他们会为自我讲的故事惹起孩子的共识而快乐，为孩子们对于勾当的专心致志而欣喜，为自我的播种而欢天喜地，但这类高兴并非一贯存正在的，他们会悲观，会懊丧。为何孩子这么急躁?为何家长这么难以相同?这类形态阐明教员尚未把任务看成心灵的享用。实现了一天的任务义务后，教员深思过此日的勾当了吗?孩子以及自我都播种了甚么?享用到甚么?翻看教员的深思条记，写患上更多的能够是无关孩子的情况，和一日教授教养勾当关键哪些需求改进等，很少写到自我一天的心情。实在，教员就应记下自我的心情体验，这类体验反应了教员能否存心往做了，反应了教员办事的肉体形态。孩子的热情需求教员来扑灭。假如教员自我不热情，而只是为了包管勾当的顺遂停止，拔取的材料以及资料对于孩子不应战，那末孩子正在勾当中就没法发生来自勾当自身的原能源，就像作者说的“孩子的眼中找没有到发亮的、渴求的眼神”。因而，只要教员发生发达向上的热情，才有能够扑灭孩子的热情。教员就使用心灵往享用任务。
从辛黛瑞拉的这些日志中，可以感触感染到高教师的职业抱负没有是笔墨上的，没有是行动上的，而是融进到每天的详细的行动。正在浏览本书的进程中最使我打动的也恰是作者只言片语中所表白进去的对于教导的崇奉、职责感、任务感、成绩感。可是也没有是每一个人都正在教导上有如斯的悟性，也没有是每一个人都能有一份保持，日复一日保持做一位良好的幼儿教员是需求有巨大的魂灵的，用存心的心态看待孩子、赐与孩仔细腻而得当的关爱更要用恭敬战争等的立场应答孩子。
幼师读书心得体会和感悟 篇6
莫源秋教授的《做个幸福快乐的幼儿教师》，她教会我作为一名幼儿教师应该具有积极乐观的心态、如何确立正确的幸福观、怎样学会安排工作与休闲、如何做个高效率的幼儿教师等。其中在“如何做个高效率的幼儿教师”提到：“要做个会‘偷懒’的幼儿教师”让我最有体会，怎样才能做到呢?这就需要我们深思。
我们要“偷懒”，让家长配合我们，将做好孩子生活自理能力的培养放在首位。1.在家可以让孩子从做家务做起，例如：让孩子自己洗袜子，拿牛奶，买东西，穿衣服、袜子等。家长在吩咐孩子做家务时要有耐心，孩子主动帮助做家务应得到鼓励。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。2.在园能让幼儿自己做的，就让他们自己做，如果孩子真的不会，老师应该在旁给予适当的指导，还可以安排“值日生”的活动，让全班孩子轮流做值日，训练他们的动手能力，培养责任心和集体荣誉感。
要做一名高效率并且具有幸福感的幼儿教师，适当地“偷懒”也是有策略和技巧的。
幼师读书心得体会和感悟 篇7
头几天，我正在《幼儿教导》杂志上看到一篇文章――“每一个幼儿都是教员的宝物”，我深受打动。
“爱孩子，朴拙看待每个孩子”这是幼儿教员最根本的职业本质，可否朴拙看待每个幼儿，并非件复杂简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨教师的爱好;有些幼儿淘气、穿着没有整齐，没有讨教师爱好。可是不论孩子怎样样，作为教师都要厚此薄彼。
幼儿教员念书条记心患上领会3篇心患上领会，进修心患上
出名作家雨果曾经说过:“花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让咱们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是伟大而礼让的。”权宜之计教导为本，教导年夜计教员为本，教员年夜计师德为本。幼儿教员不只要具备常识与才能的本质，更该当具备杰出的师德涵养。作为一个幼儿教员，一个良好的幼儿教员，起首要具有的是甚么?能够有人会说:是踏实的根本功，但我感到更该当具有的是激烈的义务心以及对于幼儿的“爱”，不激烈的义务心以及“爱”，统统都无从做起。
作为一位幼儿教员，咱们就该当对于孩子担任。咱们该当用“爱满人世”的襟怀往关爱每位幼儿，对于幼儿就像看待本人的孩子，像看待本人的眼睛普通庇护他们，像看待本人的佳构普通观赏他们，让每一个孩子正在朴拙的关爱中安康生长!
离开幼儿园任务已经有三个多月了，可是仍然记患上离开幼儿园第一天的情形，看到一群群灵活心爱的孩子，一张张猎奇的小脸，我乃至有点手足无措。所幸的是，我赶上了这么多好的指导、好的搭班教师。恰是她们，给了我协助以及鼓舞，让我学到了很多事理，晓得了甚么是爱，甚么是义务心。
让咱们用慈祥庇护纯粹、用聪慧孕育生长、用朴拙开启心灵、用期望放飞抱负，我愿用本人的双手以及大师一道冷静耕作，配合托起今天的太阳!
幼师读书心得体会和感悟 篇8
我班在激发幼儿阅读的基础上，整合本园的教学特点、理念和实践经验，通过丰富多彩的形式，让孩子在兴趣中游戏，在游戏中学习，在活动中体会，在实践中运用，在快乐中阅读，在阅读中成长。现将此次学习心得如下：
一、为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，提高幼儿的阅读兴趣
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会给幼儿带来激情，调动他们学习的积极性。
二、活动中寻找好方法
1、通过游戏，提高幼儿的阅读能力
游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，中班幼儿是好动、好模仿的，因此每当阅读内容中出现有趣的角色或动作时，我们就鼓励孩子们学一学，孩子们对此乐而不疲。在拓展活动中，又提供一些简单的道具，开始了表演游戏，当孩子们戴上头饰，拿上道具表演故事时，台上台下相互呼应，时而全神贯注，时而手舞足蹈，乐不可支，幼儿对这些游戏的浓厚兴趣，不知不觉中也有效地促使他们主动地参与到学习中去。
同时，让孩子在富于童趣，丰富多彩的游戏活动中快乐识字也是恰到好处。例如，在读本《它藏在哪里？》的活动中，为了让幼儿能更具体、形象的了解小动物们的外形的特点，教师找来很多有关小动物的图片，先从图片着手，认识各种不同动物，再结合头饰开展表演，孩子们在活动中能够很好的将小动物的知识与故事内容相结合；例如在《机器人》、《我爱妈妈》等读本中，教师利用肢体语言等形式很好的让幼儿掌握了学习内容，快乐的进行识字。
2、活动中需要教师的赞赏和鼓励
赞赏和鼓励是语言发展的催化剂。幼儿之间的阅读能力是存在个体差异的，如何使每个孩子都能获得不同空间的发展，我想教师的鼓励和赞赏是很重要的。有的孩子表现出很安静，喜欢独自一个人看书，在活动中，当老师请他出来回答时表现的很紧张，但老师知道他并不是不会，是不敢表现，所以这时就需要教师的及时鼓励，通过教师的引导和积极鼓励，以及在同伴面前表扬他们的大胆表现，经过一段时间，教师发现这部分孩子在活动中有了明显的进步。像我班还有在阅读中表现出没有耐心、专注力不够，阅读的时候坐不住等，针对这样的情况，我们采用个别指导、在活动中耐心的引导，针对不同的孩子采用不同的方法来促使他们在阅读方面获得进步和提高。
3、丰富的阅读材料促使幼儿阅读兴趣的提高
“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体。根据幼儿的年龄特点和认识水平，我们为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。一些图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事图片，意义突出且有一定规律可寻的文字，帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。在活动中我们有意识的引导幼儿认识图书的封面、封底、页码，教幼儿看书时一页一页轻轻翻，并把已读过的分享阅读书流在图书角供幼儿翻阅。为了引发幼儿的阅读兴趣，还巧妙地安排难易程度不同，类型不同的阅读材料，把儿歌式和故事式的阅读材料轮流出现，使幼儿学习不同的语言表达方式，获得不同的语言体验，从而体验阅读的乐趣。
三、调动家长参与阅读教学，营造温馨的家庭阅读环境
幼儿分享阅读的兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们根据课程需要定期向家长宣传阅读方面的内容，请家长在家辅导孩子学讲故事，一起制作图书，在班级里开展讲故事比赛，使孩子们既体验到了亲子阅读的乐趣，还让他们都获得了一次很好的锻炼机会。围绕班级阅读开展的内容，我们还指导家长如何在家进行引导，和个别家长交流，分享他们的亲子阅读心得等，一个学期下来，家长们都能积极配合我们，参与我们的阅读活动，平时注重和他们的交流，相互交换关于阅读方面的知识经验等。争取家长的理解、支持和主动参与培养幼儿早期阅读能力，是我们取得教育成功的必要途径。
总之，幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。在阅读活动中我们教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读。
幼师读书心得体会和感悟 篇9
看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢？
记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢？幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：
他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
（一）爱心
如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。
（二）耐心
对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累。
（三）责任心
如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了？孩子在什么地方？发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。
（四）沟通和理解
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想教师。
幼师读书心得体会和感悟 篇10
秋意尚浓，恍然就到了初冬，玉轮也带着秋温，走进了冬的夜空。
天亮患上早了，晚餐后摸黑回宿舍，过了山头，释然见东北山坡上空这轮橙黄洁白的初冬月，高扬美满，巨大清爽，一种美妙密切的觉得整理从心底漾起。夜幕中，黑森森的山岳参差而列，视线尽处，一岭横天涯接朝霞;渐暗的余霞边，山的掠影如淡淡的水墨画，近山的表面则像浓墨涂出的同样;山坡东北进口标的目的，山势疾速坦荡，峰峦绵亘不绝，像一片玄色的波澜，澎湃正在融融的月光下;月下的山坡以及左近的山水上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!看着明月，仿佛忘怀了本身的存正在，只剩下一缕美妙的感情，成仙正在这月色当中。
单独徘徊正在月色里，白昼必需思考萦怀乃至忧戚的，现在全忘了，而白昼得空顾及乃至早已经忘怀了的，有的却会明晰的想起来。如斯斑斓的月光，会使心灵深处的收藏开出花朵，连苦楚也会变患上斑斓。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心抓紧，呼吸都变患上细微平均，不容易察觉。我像一条游到净水里偷清的鱼，浮正在月光里，吮月华，汲清辉，或者停靠或者彷徨，自我陶醉。
橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着悄悄的霜。清虚的夜空里，我似乎觉得到了月光的流泻，觉得到了月光的韵律，颖慧到人的感情与月光动摇的相依相融;正在这温和斑斓的月光下，只需一凝思一动情，似乎就可以听到低回美丽 的《梁祝》曲，看到超脱如梦的《天鹅湖》莫非这些作品的降生也阅历了月光的孕育，作者的灵感也失掉过月光的滋养以及灌溉?否则，这些美妙的工具怎样会复原正在这月光当中?
山脉互相枕藉着、依偎着，爬行正在昏黄的月色里安宁地睡了。真没想到白昼重复颠末重复看过的山，经月光的再发明，竟如瑶池。山上的树木挤挨着、拥抱着，进进了梦境。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山正在呼吸，树正在呼吸，氛围正在呼吸，夜正在呼吸现在凝目，能看到海角;现在谛听，可听及天涯。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
月光如橙色而恬淡的液体，山水风景浸正在月色里，天堂般的宁以及。独处月下，安然平静而安定的心灵，正在承受月光睿智的审阅，人生一瞬，人生是美妙的，人的心灵也该当是美妙的，咱们的所作所为应有愧于这美妙的天下，有愧于这美妙的月光;美妙的心灵才干照进美妙的月光，心灵美妙的人，才勇于单独悄然默默空中对于这美妙的月色而魂灵安定。
感激糊口感激年夜天然的赐赉，我的性命之船流放了哗闹、净化以及拥堵，泊进了这一汪月色，境遇了这处明媚如梦的景色。沉醉正在月华天籁中，我乃至遗忘了我是何时是怎么样进进这月色的，也不想到要走出这月色，走出这个安静平和的黑甜乡。
正在工夫的长河里，咱们唯一属于本人的那一缕月光，略不爱护保重，就会往日苦多，万事成蹉跎。君没有见，此月方从太古来，历沧桑，经兴衰，送千古风骚，看花着花落年夜王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!江山寂静无言，酣然进梦;人不吝月月自明，吾辈该若何掌握这一缕月光?初冬月高悬没有语，娟然如洗。
幼师读书心得体会和感悟 篇11
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得快乐。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识，其中《做一个专业的幼儿教师》一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中令我印象深刻的有“抓伤”事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。
另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。
我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于“微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。”
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。
从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的'导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展教师不仅要多读书，还要读书广。
幼师读书心得体会和感悟 篇12
幼儿的早期阅读不同于成人的阅读，原因是幼儿不认识或识字很少，所以他们在很大程度上需要成人的直接指导或共同参与，是一种成人的朗读，幼儿听赏的活动。越小的幼儿越是如此，这就是幼儿愿意听别人读书而不愿意自己看书的根本原因所在。
我们作为幼儿的老师或家长，为幼儿阅读或和幼儿共读是引导幼儿形成自主阅读的兴趣，习惯和能力的途径。那么，我们为幼儿阅读或共读要注意哪些策略呢？
作为幼儿老师的我认为：
一、选择适合幼儿年龄特点的阅读内容，阅读内容是早期阅读书上选的，教师用大书，幼儿用小书。幼儿的思维直观形象，根据他们不同的年龄段和兴趣爱好，我们会选择一些阅读内容，小班如《小黄鸡和小黑鸡》、这个内容情节简单，篇幅短小，画面形象逼真。我用大书给幼儿讲的时候，他们都专注地看着大书，尤其那句“别哭别哭，有我呢，我俩在一起”，孩子们学得最快。在学习的过程中，孩子们延伸自己的情感和生活经验，逐步将口语与图画联系起来。
二、创设宽松的自主阅读环境语言环境的创设在自主阅读过程中起着不可忽视的作用。一个良好的阅读环境能给幼儿带来激情，调动起他们的积极性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《梦幻曲》的背景音乐下，更能把幼儿带入一个宁静温馨的氛围，故事里的小动物们告诉幼儿美妙的音乐会洗涤人的心灵。我们幼儿园有阅读书吧，里面放着半人高的书架，我们提倡把书放在幼儿触手可及的地方，营造一个自在、轻松而丰富的阅读环境。
三、开展丰富的阅读活动，提高幼儿自主阅读的兴趣。我们根据不同年龄段的幼儿，来丰富幼儿的早期阅读活动，如：小班年龄段：让幼儿观看大图片、多媒体，鼓励幼儿发挥想象，大胆的表述自己的故事，在口语能力得到发展的基础上，同时也发展幼儿的逻辑思维能力。中班年龄段：开展“故事大王”比赛。在班级每个幼儿都参加的基础上，每班挑选出一名幼儿，再进行年段组的比赛，这不仅让幼儿锻炼口才，更让幼儿体验成功的喜悦。大班年龄段：每周都有一个影视欣赏活动，我们选择一些经典的影视组织幼儿观看，如《猫和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《猫和老鼠》是没有语言的，通过欣赏、教师的引导，幼儿展开丰富的想象，讲述画面的内容。
不仅如此，我们作为成人，在引导幼儿进行早期阅读时，必须尊重幼儿心身发展的特殊要求，以理解的态度为幼儿朗读。幼儿特别喜欢听同一作品，不要以为幼儿喜欢重复听同一作品是一种无意义的随意行为，这也和他们的心身发展特点有关，是幼儿心智发展的一种重要表现形式；其次，在为幼儿阅读或一起阅读前，不仅要准确地理解和把握作品，还必须了解幼儿阅读的兴趣，从而以适当的方式传递作品内容，在传递作品内容是要关注幼儿的反应，激发幼儿的阅读兴趣，不可填鸭式灌输；在为幼儿阅读是特别要注意提问，因为提问是比较好的引发幼儿思考，促进幼儿理解作品的方法，同时也培养了幼儿的思考能力和理解作品的能力。当幼儿听作品时或听完作品后，通常可以提以下问题：例如：你听到了什么？讲了谁和谁？讲了他们的什么事？事情是因什么引起的？结果怎样了？这个故事告诉了我们什么等等？提问很重要。
总之，幼儿的早期阅读与老师和家长的引导策略分不开，我们要坚持为幼儿朗读或与幼儿共读，不断培养幼儿的阅读兴趣，阅读习惯和阅读能力。
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