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春季班教学计划汇总_工作计划范文

还干啥

  出国留学网小编为网友们搜集和分享了春季班教学计划,供大家借鉴和使用,希望大家分享。时间弹指一挥间,马上新的教学工作就要到来了,马上要做的事就是写教学计划。教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学。

春季班教学计划(篇1)

  一、大大班幼儿情况分析

  大班幼儿通过本学期学习,即将毕业升入小学,大大

  (一)班人数60人;大大

  (二)班人数60人大班平均年龄是5至6岁,大部分大大班幼儿学习积极性相对较高,及个别需个别辅导,督促学习。两个班大部分幼儿有一定的英语基础,但大部分男生学习习惯不好,学习被动,需要严格监督本班的课堂学习;大部分幼儿学习兴趣浓厚,但大部分幼儿只接触英语一学期,基础较薄弱,本学期所来新生毫无基础,需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习。

  二、指导思想:

  幼儿期正是语言学习敏感期,只要引导得当、教育得法,学习的质与量常常超乎我们的预想。只有抓住孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性,满足“在情境中学语言”的要求,才能让孩子们乐意开口。

  三、大班教材分析

  本册教材的设计以“话题-情境-功能-结构-活动”为主线,版式设计上,图文并茂;内容由浅入深,由易到难,循序渐进,听说领先,认读跟上的原则。全册分为7个新授课。

  四、大大班英语教学目标

  1、能完成多个连续的简单英语指令。

  2、知道在什么时候用英语回答问题。

  3、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。

  4、能用简单的英语介绍自己,介绍身边的人。

  5、能用简单的英语表达自己的感受。

  6、能借助图片用简单的英语较连贯和完整地复述一个简短的故事。

  7、愿意并能够用简单的英语与他人进行口语对话。

  五、大班主要教学法

  1.利用多种途径,让幼儿爱听、会听。 “听”是学习语言的预备阶段,也是“说”的前提。婴幼儿在学习母语时就经历了 从听——积累——爆发——运用——完善的过程。同时,听还能激发幼儿说的“欲望”,使他们对英语产生好奇心和兴趣。在实践中,我们应注重对幼儿“听”的培养。

  2. 利用多种方式,引导幼儿积极、主动地说。“说”是幼儿掌握语言的关键。如果,让幼儿像成人那样反复、机械地对英语进行操练,只能让幼儿失去学习英语的兴趣,取得适得其反的效果。因此在活动中,我们应以各种方式,激发幼儿说的兴趣、动机,让他们能大胆说、喜欢说。

  3.在一日活动中,有效促进幼儿听、说能力的发展。

春季班教学计划(篇2)

  本学期我进入小鸟班,担任小班的教育工作,开学已经有三天的时间了,我发现孩子们由于刚刚离开家庭教育,离开家人,进入孩子园的集体生活,对新环境陌生、畏惧,还跟人乱跑、乱吃、不睡午觉、不会如厕,随地大小便等现象,为了能使孩子们尽快适应集体生活,培养他们各方面的良好习惯,使他们能得到全面和谐的发展,也为了让我自己能够尽快适应新的班级工作,时时刻刻以省级示范园的标准来严格要求自己,特定计划如下:

  首先,从思想上做好迎接挑战的准备。

  一、思想政治上

  1.关心国家关于孩子教育方面的方针政策,经常和园里的优秀教师交流学习,探讨教学体会,以便提高自己的政治思想觉悟,从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务素质,使自己尽快掌握小班教学的要领,掌握小班教学特点,转变思想观念,紧跟孩子教育发展的形势。

  2.加强自身职业道德,时刻以教师职业道德规范自己的言行,加强工作责任心和责任感,做到关心、爱护、平等对待每一位孩子,不体罚或变相体罚孩子。教书育人,为人师表,做到让社会满意,让家长放心,让孩子身心健康和谐地发展。

  3.向本班班主任王老师多请教,跟王老师多学习优秀的教育教学方法,同时配合好班主任的工作,听从班主任分配的各项工作任务,开展好班内的班务工作。争取当好班主任的好助手,共同为本班的发展尽力。

  4.遵守园内的一切规章制度,提高自身的思想道德素质,积极参加园内的活动,从各方面都提高自己能力。

  5.大量阅读孩子教育方面的书籍,研究幼教理论,从思想上武装自己,拓宽自己的思维,分析问题,在教学上多反思,正视自身的缺点和不足,提高自身的素质。

  6.热爱自己的事业,无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立良好的教师形象,用老师全部的爱去关爱每一位孩子,平等对待班里每一位孩子及家长,对孩子一定要一视同仁,并且时时告诫自己,一切要从孩子的角度出发,

  让每一位上孩子园的孩子都能健康快乐的成长,时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己。

  二、加强孩子的保育工作

  1.鼓励孩子自己能自己独立完成进餐,不挑食,在吃饭的时候不与别人说话,吃完饭以后自己收拾好自己的碗勺,并放到指定的地方,保持地面、桌面的清洁。

  2.在老师的带领下排队去卫生间,在卫生间内不推挤别人,自己穿脱裤子,自理大小便,并保持厕所内的清洁卫生,大小便都在指定地方,不随地进行。

  3.养成午睡的良好习惯,在午睡的时候知道保持安静的午睡环境,不打扰别人,不随意弄出生意,知道午睡前入厕。

  4.培养孩子知道鞋子的正确穿法,能在午睡后自己独立完成穿好鞋袜。

  三、做好教育教学工作

  根据孩子园的指导思想,三到六岁孩子发展指南的要求,并结合本班孩子年龄特征和个性差异,进一步学习领会指南精神,并较好的融入到实践活动中,认真钻研教材,创造性的使用教学资源包。根据本班孩子的特点制定出合理的、符合孩子接受能力的主题活动课程。认真上好、备好每一节课,使孩子在轻松愉快的活动中学习知识,并且感受到快乐。积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质。在本学期里发挥好孩子教师的引导作用,做好观察分析、培养孩子学会自主发现和解决问题的能力。

  四、家园共育

  了解每一位家长最揪心的问题,尽心尽力的去照顾每个孩子的安全,做好保育工作,同家长及时沟通,需要相互配合的地方,让家长放心,家长对孩子的鼓励,是对老师工作的最大支持,孩子良好习惯的养成,离不开家长对老师工作的支持。

  五、个人努力方向

  1.在多一点点爱心,多一些耐心,使孩子在各方面的进步因为我的引导有更大的进步。

  2.抓好班级常规工作,使得从小班开始就有一个良好的班风班貌。

  3.加强自身的基本功训练,争取在园里上好一节公开课。

  以上是我本学期的工作计划,我相信在班主任的栽培下,在自身的努力下,

  我能够完成我小班的教学目标,教学任务,能做好与家长沟通的家园共育工作。

春季班教学计划(篇3)

  一、班况分析:

  本班的大部分孩子性格偏于外向,活泼好动,个别孩子性格较安静,在语言、科学方面的求知欲高,但在对事物的持久性和专注力还需强加练习锻炼,在健康、社会和艺术方面本班孩子有以下几个特点:

  1、在来幼儿园和离开幼儿园的时候,本班孩子都需老师引导后才向老师和家长说出礼貌用语。

  2、在园生活和游戏过程中孩子们经常会出现抢东西、推和挤的现象。

  3、在游戏过程中对事物与游戏的专一性较差,需要不断地更换游戏或事物。

  4、大部分孩子由于环境的影响,常常会独自游戏,不与人合作,在自己的世界中游戏。

  5、喜欢依赖成人做事情,常会说:“我累了,太累了”等语言,请求成人来帮助。

  根据本班现孩子以上的一些突出现象和年龄、身心特点,结合健康、语言、社会、科学和艺术五个领域制定了针对本班孩子突出现象的一些发展、培养目标。

  二、五大领域发展目标:

  (一)健康领域:

  1、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。

  2、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。

  3、培养幼儿参加体育活动的兴趣,感受运动游戏的愉快。

  (二)语言领域:

  1、学习注意倾听,理解日常用语;继续学习用普通话,能用简单的语言回答别人的问题,表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

  2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书,并乐意表达自己的感受。

  3、能用普通话,并完整地表达出自己的要求。

  4、在语言活动中学会大声表述,在日常活动中不叫喊。

  5、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。

  (三)社会领域:

  1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人,学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

  2、喜欢和同伴一起游戏,学习分享、等待和交流,体验与教师、同伴共处的快乐。

  3、逐渐接受老师的建议和指示,巩固幼儿的良好习惯,知道遵守集体生活中的基本规则。

  4、观察周围生活环境极其变化,能接触新鲜的事物。

  5、喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。

  (四)科学领域:

  1、喜欢操作、摆弄,能坚持较长时间,尝试提问和表达自己的所见所闻。

  2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象,感知事物的特征,学习进一步的分类、比较。

  3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

  4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

  (五)艺术领域:

  1、初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢,并从中获得美的感受。

  2、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感。

  3、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱,不喊唱。

  4、积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

  5、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

春季班教学计划(篇4)

  新学期又开始了,本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

  一、了解幼儿情况:

  对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解,为他们制定远近期发展目标,注意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育,培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯,教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充,充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用,让他们有主动学习意识,在不知不觉中接受新观念,感觉新教法,表现新思维,让他们在观察中探索,探索中发现,发现中了解,了解中获得新知识、新经验,鼓励每个孩子的个性发展,力争在师幼互动中完成所有教学计划。

  二、具体措施:

  (一)教育教学工作:

  1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围,合理地布置与安排各个区角,为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。

  2、营造愉快的学习气氛,教师要具备乐观的性格、饱满的情绪,把个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师幼关系。

  3、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展

  4、灵活运用幼儿园及社会的本土资源,体现“生活即教育”的教育观念,继续开展生成活动,从多方面考虑设计主题活动,体现幼儿的主体性。

  (二)环境创设:

  1、教室环境的创设

  孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料,我们将拓展思路,在选择和使用材料上加以开放,支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化,环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。为幼儿提供丰富的材料和作品,是他们参与教室环境建设的一个重要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。

  (三)游戏方面:

  1、创设丰富的游戏环境,合理安排各类游戏,充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性,正确评价幼儿游戏,及时写好观察记录,利用各环节指导幼儿认识生活,积累生活经验。

  2、老师注意观察幼儿的游戏,适时的介入引导,并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾听者、引导者。

  3、保证区角游戏的时间、空间和材料。

  4、采用各种手段,如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。

  三、学前思想准备:

  可以通过和家长一起参观小学或者请毕业生回园与幼儿交谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样2、身体方面的准备:

  (1)通过户外活动以及个人卫生等方面来增强幼儿的体质,使他们能够身心健康地迈入小学;

  (2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

春季班教学计划(篇5)

   一、现状分析

  全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

  1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲。有的幼儿非常好动,不遵守纪律。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。

  2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的理解能力还需要培养。

  3、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

  4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

  5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

  6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

  7、需充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系。

    二、班级学期目标

  (一)幼儿方面

  1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

  2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。

  3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。

  4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。

  5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

  6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。

  7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。

  8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具。

  9、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。

  10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病。

  (二)教师方面

  结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。

  (三)家长方面

  1、明确教育的方向,了解家长的思想观念。

  2、更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。

  3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,帮助幼儿正确、健康的发展。

  三、具体措施

  (一)幼儿方面

  1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题,提出他们所喜欢的所需要的。

  2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

  3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

  4、加强体育锻炼,保证幼儿身心健康的发展。

  (二)教师方面

  1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

  2、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。

  3、在选择和使用材料上加以开放,支持和提高幼儿求异创造表现的能力。

  4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

  5、作研究型的教师。要研培一体化,抓好科研项目。

春季班教学计划(篇6)

  新的学期又开始了,本班幼儿经过在园半年的学习生活,各方面都有了不同程度的提高。在过去的一学期中,我们班的小朋友逐渐告别了稚嫩,在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。整体素质在各方面都得到了很大的提高,但也存在着许多不足之处,个体差异很明显。本学期我们会制订各项措施,进一步培养幼儿。

  本学期我们班的教学由余老师老师和长老;张老师共同分工完成,我们采取两周一主题的形式教学,互相配合工作.这个学期一共有八个主题,分别是:《亲亲一家人》、《小小蛋儿把门开》、《奇妙的声音》、《多才多艺的手》、《好伙伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《热和冷》。

  《亲亲一家人》分为三周完成,《小小蛋儿把门开》分二周完成,《奇妙的声音》分二周完成,《多才多艺的手》分为二周完成,《好伙伴》分为二周完成,《石头大玩家》分为二周完成,《下雨的日子》分为三周完成,《热和冷》分为二周完成。

  总目标:

  1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

  健康方面

  1、适应集体生活,对幼儿园生活有安全感。

  2、愿意参加多种活动,情绪稳定、快乐。

  3、在日常生活中,能根据成人的提醒注意安全。

  语言方面

  1、愿意与老师、同伴交谈,会使用常用的礼貌用语。

  2、能安静地倾听成人和同伴讲话,能理解日常用语。

  3、能用简短的语言回答问题,表达自己的要求和想法。

  4、喜欢听故事、念儿歌,爱看图书。

  科学方面

  1、对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动。

  2、学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。

  3、学习用语言、动作表达探索过程。

  4、对生和游戏中事物的数量、形状等有兴趣。

  5、对动、植物有兴趣,愿意亲近大自然。

  社会方面

  1、学习做自力所能及的事。

  2、爱父母、长辈、老师和同伴。

  3、适应新的生活环境,乐意参加集体活动。

  艺术方面

  1、对环境、生活和艺术中的美有兴趣。

  2、愿意参加艺术活动。

  3、能学习用一些简单方法进行艺术表现活动。

  环境创设:

  本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。根据每月主题活动创设主题墙饰,区域布置以及节日装饰,充分发挥环境的教育作用。同时让幼儿参与环境布置,发挥幼儿的主题性。展示幼儿自己的作品,保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

  日常生活:

  抓住每日生活中的点滴,将安全教育、德育、教学、生活自理能力的培养渗透在日常生活中。

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