1.六年级下册期中考试语文知识点 篇一
1.对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是在生活中不可预料的坎坷、曲折和磨难。树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根；而人则要在“不确定”中能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这是一种借物喻人的写法。
2.你能想到哪些不确定？我们该如何面对这些不确定？
生活中的不确定：考试失利、父母下岗、家庭发生变故等。
我们应该战胜困难，不应该被困难折服，要在“不确定中”锻炼自我，培养独立自主的心。
3.种树人有哪些奇怪的做法？
①浇水的间隔时间没有规律，浇水的多少没有规律。
②浇水的时间没有规律。
③来的时候总会带上补种的树苗，好像事先就知道有树苗枯萎了。
这样做的目的是？种树人给桃花心木浇水是在模仿老天下雨。
4.为什么说“种树的人不再来了”？
因为种树人来的目的就是让桃花心木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木不会枯萎了，说明他种树成功了。
5.为什么说“桃花心木不会枯萎了”？
因为桃花心木已经学会在“不确定”中寻找水源，深深扎根并茁壮成长了。
邯郸学步
比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
2.六年级下册期中考试语文知识点 篇二
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）仿写：太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮亏了，有再盈的时候。
2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（中心句）
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
本文中与之对应的话：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
3.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
把“八千多日子”比喻成“针尖上一滴水滴”；把“时间的流”比喻成“大海”。
把本身无形的时间变得有形，生动形象地写出时间流逝得非常快，无声无息。表现出作者十分无奈的愁绪。
4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。为什么“头涔涔”“泪潸潸”呢？
正是由于时间无声无息地流逝，才让作者“头涔涔”。
正是因为“八千多日子”已经“溜去”，才使得作者顿悟到时间不够用，以至于“泪潸潸”。
5.作者是怎样将无声无形的时间流逝写得形象可感的？（无形→有形）
作者运用排比句，描写了人们日常生活中的细节——洗手、吃饭、默思，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活中的不经意中来去匆匆。
3.六年级下册期中考试数学知识点 篇三
1、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。2、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
3、小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。
4、小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
5、分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。
4.六年级下册期中考试数学知识点 篇四
1、小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。2、分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
3、一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其他的质因数，这个分数就能化成有限小数;如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
4、小数化成百分数：只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
5、百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
5.六年级下册期中考试英语知识点 篇五
▶一般疑问句，把did提前— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)
— Yes , I did ./No, I didn’t .
▶ 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?
1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?
—I went to Xinjiang. 我去了新疆.
2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?
—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.
3. —How did you go there? 你怎样去的?
—I went by train. 我坐火车去的.
4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的.
《六年级下册期中考试语文、数学、英语知识点.doc》
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