小学音乐下册教学计划 篇1

　　一、班级情况分析：

　　一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

　　二、教材分析

　　新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

　　三、教学目标：

　　1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

　　2、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培养学生的协作能力。通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

　　3.激发培养学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

小学音乐下册教学计划 篇2

　　一、学生情况分析：

　　四年级共两个班，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

　　1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、器乐方面：能掌握所学乐器——竖笛的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

　　3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

　　4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

　　5、表演方面：能比较正确表达歌曲内容。

　　6、存在问题：（1）音准问题比较大。（2）视唱能力有待加强。

　　二、教材分析：

　　四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本册教材共八课，包括18首欣赏曲，16首表演歌曲。

　　教学目标：

　　1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、学会如下读谱知识：重音记号、三八拍子、波音和上滑音。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。

　　教学重点

　　1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　教学难点

　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

小学音乐下册教学计划 篇3

　　一、 学生情况分析： 本学期执教五年级三个班的音乐课， 学生均属农村孩子，

　　部分学生学过乐理知识， 唱歌的状态、 音色较好， 这些学生对音乐的兴趣很浓。

　　大多数学生唱歌音准不好， 连音乐知识、 音乐技能、 视谱都不会， 这些学生对音

　　乐课虽喜欢， 但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，

　　充分激发这些学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他

　　们身上的闪光点， 培养他们的感情。

　　二、 教学目标：

　　1、 学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

　　2、 学生初步掌握正确的练声方法；

　　3、 欣赏一些小型的器乐曲， 掌握音乐欣赏知识， 并能培养学生学习音乐的兴趣；

　　4、 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱” 等练习， 提高学生的乐感和节奏

　　感；

　　5、 通过集体舞教学， 提高学生的综合素质。

　　6、 在教学过程中渗透德育， 美育教育， 全面提高学生的音乐素质。

　　三、 教学措施：

　　1、 指导学生学习正确的坐姿、 唱姿， 以及合理的发声练习曲；

　　2、 注重学生的音乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱；

　　3、 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4、 每节唱歌课给学生三分之一的时间练习， 教师正确处理、 引导；

　　5、 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野， 并

　　了解一些音乐知识；

　　6、 通过律动以及集体舞的训练， 培养学生的节奏感和乐感， 加强学生的全面素

　　质；

　　7、 在综合课、 唱歌课、 欣赏课、 器乐课、 歌舞游戏课中渗透德育， 深化教育改

　　革；

　　8、 利用多媒体开展教育活动， 使学生参与耳、 眼感官， 提高学生的学习兴趣，

　　丰富课堂生活， 开拓音乐视野；

　　9、 以素质教育为本， 不断提高音乐在素质教育中的作用， 并落实于教学， 充分

　　发挥音乐课益智、 促体、 辅德的功能。

　　五、 教学进度：

　　人音版小学音乐五年级下册教学进度表

　　周

　　次

　　日期教学内容课时 备注

　　1 《小鸟小鸟》1

　　2 《春雨蒙蒙的下》1

　　3 《致春天》、《春到沂河》1

　　4 《巴塘连北京》1

　　5 《迷人的火塘》1

　　6

　　《北京喜讯到边塞》《打起手鼓唱起

　　歌》

　　1

　　7《小白船》、《飞越彩虹》1

　　8《真善美的小世界》、《飞翔的女武神》 1

　　9《田野在召唤》、《溪边景色》1

　　10《铃儿响叮当》1

　　11

　　《我是中国人》、《要学那泰山顶上一

　　青松》

　　1

　　12《京调》1

　　13《采花》、《花之歌》1

　　14《编花篮》、《对花》1

　　15 《爱的人间》、《爱的奉献》1

　　16 《地球是个美丽的圆》《大爱无疆》1

　　17 期末复习1

小学音乐下册教学计划 篇4

　　一、教材分析：

　　四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

　　二、学生情况分析：

　　四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

　　1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

　　3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

　　4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

　　5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

　　6、存在问题：

　　(1)音准不够正确。

　　(2)视唱能力有待加强。

　　三、教学目标

　　知识与技能：

　　音乐基础知识：

　　(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　(2)、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)

小学音乐下册教学计划 篇5

　　小学音乐六年级下册教学计划

　　蔡宝薇

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

　　二、学情分析

　　本班共有学生 21 人，男生有9人，女生有12人，学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因此教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。

　　学困生及补差措施

　　对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平时多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增强学生的自信，主动参与到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模仿中接受，掌握最基本的知识与技能。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1．音乐表现要素要求：

　　对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2．音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3．音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

　　（二）表现

　　1．知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。

　　2．演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。

　　3．识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号

　　（三）创造

　　1．探索音响和音乐的要求：

　　能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2．即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　3．创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句；能够创作6~8小节旋律

　　五．教学措施

　　1．自身素质提高措施：

　　作为一名音乐教师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。

　　2．改进教学方法，提高学习效果措施：

　　（1）教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。

　　（2）经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。

　　（3）教学中应注意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。

　　3．教学原则

　　（1）面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

　　（2）建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

　　（3）运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。

小学音乐下册教学计划 篇6

　　一、指导思想：

　　以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育;加强对音乐教育新的探索，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主要途径之一。重视各级教育部门组织的各类竞赛，为学校教育全面，协调，多元，持续发展而努力。

　　二、学生情况：

　　六年级的学生经历过五年的音乐课学习，打下了一定的基础。有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓。但也有一部分学生由于基础差，对音乐缺乏兴趣，其中有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都非常困难。部分男生正处在变声期。他们更是不愿开口唱。因此，针对这些情况在教学过程中，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　三、教学目标：

　　1.突出音乐学科的特点，把“五爱”主义教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。

　　2.启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。

　　3.培养学生对音乐的兴趣爱好、掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4.了解我国各民族优秀音乐，并初步接触外国的优秀音乐作品，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　四、教材重点：

　　1.指导学生有感情地演唱书本上的新歌，能用歌声和肢体语言表达歌曲的音乐形象。

　　2.欣赏第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》，感知不同的音乐主题和段落所呈现的不同音乐形象。

　　3.欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《王者之舞》《马刀舞曲》，了解舞曲的基本特点;学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

　　4.了解作曲家舒伯特及其音乐作品。

　　5.学会用不同情绪演唱歌曲，感知5/4拍子。

　　五、教材难点：

　　1.认识西洋管弦乐队中的四大乐器组;欣赏管弦乐曲《卡门序曲》，了解个音乐主题的主奏乐器。

　　2.感受歌曲、乐曲中音乐要素的变化。

　　3.学习爱尔兰踢踏舞的基本舞步。

　　4.用二声部合唱形式演唱歌曲《七色光之歌》和《八只小鹅》。

　　5.学唱京剧小戏《小放牛》中村姑与牧童的对唱乐段。

　　六、教学措施：

　　1.努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，努力提高教学水平。

　　2.认真学习音乐教育教学理论，积极钻研《新课标》和《音乐教学大纲》的内容。深入深化课堂教学改革，刻苦钻研教材，认真备课，精心组织课堂教学。

　　3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度地调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。

　　4.积极改革教学方法，通过听听、唱唱、拍拍、动动、敲敲、跳跳、玩玩、想想、看看、画画等手段，来全方位地提高学生的音乐技能和音乐感受力。

　　5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

　　6.积极做好培优扶差的辅导工作。

小学音乐下册教学计划 篇7

　　一、学生情况分析

　　二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教材分析

　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。 发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　三、教学目的

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　8、乐于参与各种演唱活动。

　　9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　11、乐于参与各种演奏活动。

　　12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　15、能够识读简单乐谱。

　　16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的'意识和集体主义精神。

　　四、教学措施

　　1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

　　2、不断提高科学文化和教育理论水平。

　　3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

　　4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

　　5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

　　6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

　　7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　五、课时安排：

　　略

小学音乐下册教学计划 篇8

　　一、 学情分析：

　　六年级的学生生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，

　　所以歌唱技能有待提高， 还有一些学生由于底子薄、 基础差， 对音乐又缺乏兴趣，

　　所以情况不是很好。 其中还有一部分学生唱歌音准不佳， 连音乐知识、 音乐技能、

　　视谱都不会。 这些学生对音乐课虽感兴趣， 但总是不遵守纪律， 所以不仅自己学

　　不好， 而且影响大家的学习。 教师应该根据具体情况因材施教， 充分激发这些学

　　生学习音乐， 爱好音乐的兴趣， 对他们要多鼓励多表现， 寻找他们身上的闪光点，

　　培养他们的感情。

　　二、 教材分析

　　1. 本学科所使用教材的编排体系

　　本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图， 突出单元主题， 图

　　文并茂， 较多地运用了图谱， 注重音乐教学活动。 教材强调学生的学习， 以学生

　　发展为本， 注重学生的个性发展， 提倡以学生为主体， 以参与艺术实践和探索研

　　究为手段， 以培养学生创新、 实践能力为目标， 引导学生用自己独特的方式学习

　　音乐， 有个性化的见解。

　　2. 全套教材的特点

　　（1） 以审美为中心

　　音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐， 教育将是无源之

　　水， 美的感染必须通过自身的体验才能获得。 因此， 音乐审美教育不仅要完整地

　　体现在新编的音乐教科书中， 体现在教师教育观念中， 体现在活动的全过程。

　　（2） 以（音乐） 文化为主线

　　我们通过学习， 认识到普通小学的教育， 应以普及艺术教育为内容， 把单

　　纯的音乐拓展为音乐文化， 是素质教育的需要， 因此本教材的内容强调了音乐与

　　人， 音乐与社会， 音乐与民族， 音乐与自然。

　　（3） 以（音乐） 学科为基点

　　从音乐的诸要素的感性体验到理性认识； 从最基本的时值“一拍” 到各种

　　音符的时值； 从单拍子到复拍子； 从单一音色到复合音色； 从基本的舞步到动作

　　组合； 从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等， 教材都一一通过各单元由

　　潜入到深入地步步展开， 让学生在实践操作中， 逐步获得学习音乐必须掌握的浅

　　显音乐基础知识与基本技能。

　　3. 本册教材的内容结构及特点

　　本册教材的内容都明显的很有深度， 首先从欣赏上说， 全册共有七课， 1、

　　“古风新韵” 2、“月下踏歌” 3、“银屏之声” 4、“美好祝愿” 5、“快乐的阳光”

　　6、“神奇的印象” 7、“放飞梦想”。 每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”

　　等内容， 这些内容均有机的联系在一起。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，

　　是实施美育的重要途径。 对于陶冶情操， 培养创新精神和实践能力， 提高文化素

　　养与审美能力， 增进身心健康， 促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作

　　用。

　　5. 本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

　　1 唱歌：

　　（1） 能够用自然的声音、 准确的节奏和音调有表情地独唱、 齐唱或合唱。

　　（2） 能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（3） 能够体会歌曲的风格特点， 表现歌曲的音乐情绪。

　　2 演奏

　　能够用竖笛参与歌曲、 乐曲的表现。

　　3 听赏：

　　（1） 不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品， 学习我国优秀的民族音乐

　　来扩大音乐视野。

　　（2） 通过欣赏把歌曲、 乐曲描写的情景展开想象、 联想， 分析乐曲的艺术

　　处理等。

　　三、 教学目 标

　　知识与技能：

　　认识了解秧歌、 长调、 短调、 小调、 劳动号子以及中国民歌、 外国民歌的相

　　关知识

　　过程与方法：

　　学生通过学习歌曲， 会用正确的口形， 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱，

　　会二部合唱， 做到声部间的和谐， 均衡， 看得懂简单的指挥手势。 通过欣赏， 了

　　解多种常见的演奏形式， 培养学生对音乐的速度， 力度， 节奏、 节拍、 音色、 音

　　区的感知能力， 培养他们的音乐想象力和联想能力。 认识了解音乐家刘炽、 普契

　　尼、 迪卡斯和他们的作品。 通过乐器的训练， 让学生学会正确的演奏姿势与方法，

　　培养一定的齐奏、 合奏及伴奏能力。

　　情感态度与价值观：

　　通过音乐教学， 突出其学科的特点， 把爱国主义、 集体主义精神的培养渗透

　　到音色教育中， 启迪智慧， 培养合作意识和乐观向上的生活态度， 使学生成为有

　　理想， 有道德， 有文化， 有纪律的全面发展的新人。

　　四、 教材的重点、 难点

　　本册的教材重点、 难点在于教会学生用自然的声音、 准确的节奏和音调有表

　　情地独唱或参与齐唱、 合唱， 并能够对自己和他人的演唱作简单评价， 并乐于参

　　与各种演唱活动。 让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐

　　步掌握和运用。

　　五、 教学措施

　　1、 把每个学生的发展摆在第一位， 突出学生的主体地位， 让他们多唱、 多

　　听、 多动、 多想、 多说， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　2、 要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围， 让他们在

　　感受、 鉴赏、 表现、 创造音乐中， 陶冶情操、 净化心灵。

　　3、 要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声

　　中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。

　　4、 因地制宜地设计、 组织音乐教学， 发挥音乐教师各自特长， 积极探索，

　　勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。

　　六、 教学进度表

　　人音版小学音乐六年级下册教学进度表

　　周 次 起止时间教 学

　　单 元

　　教 学 内 容备 注

　　第 1 周 准 备 准备周

　　第 2 周 1欣赏《关山月》 学唱《游子吟》

　　第 3 周 1欣赏《但愿人长久》 学唱《花非花》

　　第 4 周 1复习《游子吟》 《花非花》 欣赏古琴、 竖笛

　　第 5 周 2欣赏《阿细跳月》 学唱《转圆圈》

　　第 6 周 2欣赏《火把节》 《我抱着月光， 月光抱着我》

　　第 7 周 2复习演唱、 发声练习、 民族乐器分类（一）

　　第 8 周 3学唱《滑雪歌》 欣赏《爱是一首歌》

　　第 9 周 3学唱《Do Re Mi》 欣赏《两颗小星星》

　　第 10 周 3复习《Do Re Mi》 、 学吹竖笛

　　第 11 周 4欣赏《龙腾虎跃》 学唱《拍手拍手》

　　第 12 周4学唱《明天会更好》

　　第 13 周 4发声练习、 民族乐器分类（二）

　　第 14 周 5欣赏《守住这一片阳光》 《太阳光辉》

　　第 15 周 5学唱《榕树爷爷》 《一把雨伞圆溜溜》

　　第 16 周 5~6变声期嗓音保护、 欣赏《海德薇格主题》

　　第 17 周6欣赏《瀑布》 学唱《火车来了》 《飞天曲》

　　第 18 周 7欣赏《和平颂》 、 《欢乐颂》

　　第 19 周 7学唱《永远是朋友》 《我们是朋友》 、 贝多芬

　　第 20 周 期末复习

小学音乐下册教学计划 篇9

　　一、学生状况分析

　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

　　二、总的目标和要求

　　1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；、指导学生掌握正确的练声方法。

　　2、初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣。

　　3、通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣。

　　4、通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　5、在音乐活动中，有选择地展开自己的特长、爱好和创造。

　　三、提高教学质量措施：

　　1、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　2、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

　　3、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

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