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学校工作总结【篇1】

　　宿迁市宿豫区来龙初级中学创办于1956年。校园占地 面积40000平方米，建筑面积为21842 平方米，绿化面积22000 平方米，覆盖率达55%。现有10个教学班，近400名在校学生，55名教职工。

　　近年来，学校坚持以社会主义核心价值体系为宗旨，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2022）》为指导，致力打造校园“善”文化，不断提升学校办学品位，促进了学校可持续发展。 我校从2012年春季全面启动“绿色学校”创建活动，从健全机构到制定规划，从人员分工到付诸实施，从校内到校外，从学校到家庭和社会，形成了一个人人有责、个个参与的立体化的创建网络，使得创建活动有序开展，取得良好的成效。

　　　　一、 以“善”为魂，科学规划，营造优美教育环境。

　　“善”是中华传统文化中最重要的特质和核心价值，学校的主要责任就是培养学生终生相守的优秀品格。主要做法是：1. 止于至善，优化育人环境。学校先后投入近百万，广植名贵香樟70余棵、紫叶李30余棵、花梧桐20余棵、女真12余棵以及石楠、金边黄杨、冬青、桃树等2万余棵，同时还植被进口草皮1500平米。形成了四季有绿、处处有花、抬头见树、低头见草的“四园一亭一廊”绿化格局。漫步校园，绿树掩映，青草依依，到处绿波荡漾，春意盎然，适宜学习、生活、健体、品赏。2.注重校园环境文化建设。在做好绿化的基础上，我校以人文化提升绿化整体水平。以“善”为核心，以“善园”

　　为学校文化景点，我校全面、系统规划校园文化环境建设，在校园不同位置精心布置“四园”，即“善园”、“学园”、“憩园”、“孝园”，营造了浓烈的与人为善的文化气息，对广大师生起到了熏陶、浸润、感染的”作用。

　　　　二、 与“善”同行，落实责任，提升文化教育内涵。

　　在实施教育现代化、创义务教育基本均衡区的同时，我校又把创建一流的校园环境作为“绿色学校”建设的重要目标。一是营造氛围，提升学校文化品位。学校以“善”文化为主题文化，以“弟子规”为核心教育。在学生宿舍、教室廊墙、校园显要墙壁张贴“弟子规”图文画。二是学校建筑楼群、花园的命名围绕“善”文化，给人以巨大的精神激励。楼宇的命名为齐贤楼、崇文楼、致知楼、耕读楼、知味楼、文蕙楼、雅行楼。花园的命名为择善园、学善园、树善园、承善园、砺善园、思善园。这些充满文化内涵的命名，有利于培养学生健康的个性，引领学生健康成长。三是学校加大管理力度，改进管理方法。全校所有公共卫生间全部安装节水龙头；所有花草树木标上铭牌目录。为了营造浓厚的氛围，学校利用一切可利用的场所对学生渗透环保教育，水龙头边“请节约用水”的提示，图书馆里“请你悄悄带来宁静，让我默默奉献真谛”的提醒，草坪上“绿色的小草，美丽的花，永远的绿色靠大家”的告白，以及垃圾箱上“可回收”与“不可回收”的警示……。这些看似无声的景物形成了校内浓浓的教育氛围，引人注目，引人驻足，也极大地提高了师生的环境意识、技能、态度价值观和行为等环境因素。四是开展多样主题活动，“善”文化建设得到有效推进。1.坚持开展“将好习惯进行到底”主题教育活动，教育学生“日行一善”。学校把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行良好习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。2.开展“我为校园添绿色”活动，学校组织学生在新规划的花园内栽花种草，从整地、栽植到浇水、除草，每一项活动都由学生自己动手。3.将环保教育与班、团队相结合。学校结合3.12植树节、3.22世界水日、5.31世界无烟日、4.5日科技节、6.5世界环境日等一系列环境主题日开展相关活动，增强学生环保意识。另外在垃圾分类处理上，我校在每个班级都放两个大纸箱，上面标明“可回收”和“不可回收”字样，让学生在日常生活中形成垃圾分类意识，学会垃圾分类方法，自觉把垃圾科学地存放到指定垃圾箱内。为配合校园美化工作，我校采取“大包干”措施，定期开展“清洁校园”行动，将学校每一块清洁区，每一个窗户，每一个墙角，包干到人，全方位做好校园环境卫生工作。

　　　　三、 择“善”而从，播散爱心，塑造学生向上人格。

　　学校以“感动”的办法，感化每一位学生，塑造学生向上人格。

　　1. 开展“看感动中国、学身边典型”主题教育活动。在观看基础上，我校推出了“看感动中国，学身边典型”德育实践活动。2. 我校引导各班级每天利用班会时间，安排一位同学说出“最让我感动的一位同学”。3.精心组织唐仲英爱心小分队活动。每学期至少组织四爱心活动：或组织小分队成员到敬老院为孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天，或组织学生进社区宣传环保政策等。4.开展京东助学金评选活动，引导学生写好感恩，促进学生健全人格形成。5. 积极响应政府号召，保护蓝天碧水，面向全体学生和家长发放《“秸秆禁烧”倡议书》，利用小手拉大手，做好秸秆禁烧工作，收到良好的社会效应。

　　　　四、 循循“善”诱，注重渗透，构建优质绿色课堂。

　　为了让绿色教育融入教学，走进课堂，学校积极开展绿色教育活动。

　　1.开展学科教学，注重学科渗透。在教学过程中，老师们都能结合所授课程，积极把相应的环保知识传授给学生，把教学内容与环保教育与绿色生活有机地结合起来，拓宽了学生视野，树立学生强烈的环保意识。例如物理老师在讲授“噪声的污染及控制”、“看不见的光红外线和紫外线的辐射问题”、“电压中高压带电的辐射，是环境污染的重要来源之一”、“热机现代汽车能耗及排放问题”等知识时，能不失时机地渗透环保教育，取得良好效果。2.开展环保课题研究，开发校本课程。我校结合古镇文化，挖掘宝贵的教育素材，开展《基于“善”文化建设的思考与实践研究》，编印环保校本课程。3.组织学生到校外烈士陵园、来龙寺等德育基地参观，培养了学生热爱祖国、建设家乡的美好情感，提高了学生的创新意识、实践能力和环保意识。

　　4.组织学生参与“江苏美境行动”活动，引导学生动脑动手，积极投身环保节能行动，或个人，或小组，或班级，范围 有学校，有家庭。通过实践活动，增强学生环保意识。

　　　　五、善作善成，人人参与，形成浓厚的创建氛围。

　　为了让创建活动深入持久开展下去，我校利用国旗下讲话、主题班会、家长会、校园电视台、广播、校园网站、橱窗等形式，开展手抄报、征文、科技制作、黑板报等活动，大张旗鼓为创建造势，不少学生家长以及社会各界对我校“绿色行动”比较满意，也比较支持。他们经常关注我校网站，不少还在“绿色创建”栏目内留言。

　　　　取得的成效：

　　学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，融入课堂，沁入心灵，使这项工作达到课程化的要求。师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。学校内人与人之间的关系也越来越融洽了，员工们心往一处想，劲往一处使；同学们热爱校园，自主学习的意识增强了。“小手牵大手，家校齐步走”，“建设书香校园，办人民满意教育”已形成浓厚的氛围，学校展现出人与自然和谐、人与人和谐的良好局面。师生都能积极参与环保教育的征文、课题研究、课件制作等活动。在区教育局组织的中学生环保科技制作大赛中有3人获得一等奖、7人获得二等奖，学校获得优秀组织奖，学校还先后获得校安工程建设奖、省校园文化建设特色学校、省平安校园、省金钥匙科技知识竞赛优秀组织奖、宿迁市安全文明校园、市级绿色学校、区关心下一代工作先进单位等荣誉称号。

　　　　回首创建历程，成绩固然可喜，但仍存在一些不足。

　　1.学校的环境教育仅仅局限于校内教育，教育的渠道还不宽，与国家社会的环境教育大气候还没有完全接轨。今后，我们将扩大教育视野，拓宽教育渠道，聘请更多的学者、专家作为校内兼职辅导员，举办各种贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座和实践活动。

　　2.课程的开发还不够深入，学科渗透以及环境教育的研究性学习还有提升空间。今后我校将投入更多的人力、财力和物力，为“绿色学校“创建蓄足内力。

学校工作总结【篇2】

　　勋望小学是一所有着六十三年悠久历史和文化积淀的市区名校。近几年来，在王校长的带领下，在全体师生持续、共同的努力下，学校形成了以英雄主义道德教育、重在实践的科技创新教育、多姿多彩的艺体教育为三大支柱的学校办学特色。实现了学校绿色、人文、和谐的发展势态。我们勋望小学北校区，就是依托于勋望小学绿色品牌文化建立起来的一个新的校区。做为一所具有六十多年悠久历史和文化积淀的老校，它在教育、教学管理上，在绿色校园文化打造上，积淀了非常深厚的底蕴，已成为了勋望品牌教育，而这根已经深深地植根于我们每个人的心中。 05年，在王校长的带领下，确立了绿色教育理念，为孩子创立了一个绿色、人文、和谐的教育环境。

　　09年9月份，也就是在北校区落成之前，为了勋望小学的再发展，学校又制定了新的三年发展规划。于是，一个新的办学目标呈现在我们勋望人的面前：那就是“让每名学生健康成长，让每一位老师乐于发展，让勋望小学成为品牌学校”。

　　北校区从开学的第一天起，就遵循勋望小学的办学目标，去面对我们的老师，面对我们的孩子，面对我们的家长。我们北校区全体教师一直遵循这个办学目标携手共进，共同奋斗，共同打造，共同发展。如今我们北校区办学规范，活动精彩，环境优雅，绿色和谐。我们的学校大气辉煌，教师团队，风气向上、勤奋敬业、思维活跃、勇于开拓、团结进取。我们的学生兴趣广泛、多才多艺、品学兼优，知书达理。

　　一个学期过去了，我们勋望北校所取得的成绩受到了区委、区政府、区教育局各位领导的高度赞赏，我们每一位教师也在不断的提升与发展，我们教导处的工作在教育局初教科、校领导的正确引领下也在日趋完善与发展，一年来，在教育教学上取得了令人瞩目的成绩，受到了领导、老师、家长的好评，所开展的工作也受到了学生的喜爱。下面对教导处一学年的工作做全面总结：

　　一、立足科学规范的管理，创造北校管理特色

　　特色之一：立规成习，形成好习惯。

　　我们的理想教育是培养真正的人，让每个人都能幸福的度过一生。我们确定了我们的培养目标：

　　1、培养学生具有基本生活能力，拥有三大好习惯。

　　即良好的品德习惯、学习习惯和生活习惯。俗话说：“好习惯、好人生。”我们北校的老师就是要为孩子美好的人生打好基础。开校以来从学校领导到老师我们每天严格管理，细心观察，赏识激励，树立榜样，引领成长。一年来北校的孩子们以养成了良好的品质和习惯。

　　2、培养学生学会自主学习，学会独立思考

　　拥有自主学习的意思，掌握自主学习的技能，让我们的孩子长大后成为生活工作中的有志者。教导处在王校长的带领下，进行了生本教学尝试与探究，一年来学生学生的自主学习能力大大提高，孩子们兴趣广泛，表达能力，合作能力，积极参与能力，大大增强。学生自信，大方。

　　3、抓住优势，精心雕琢。

　　我们结合北校空间大，学生小，班级少的优势，有决心打造出高起点、高品位的孩子，为孩子一生的发展奠定基础，正是这个坚定地信念，我们北校从开学的第一天，就对这150多个孩子进行精心的雕琢，早上入校，领导在校门口值周，值周老师在楼门口，班主任老师在教室门口，严格的训练孩子，入校要问好，进校走一列，脚步要轻盈，表情要快乐，眼睛要放光，天天如此。风雨不误，课间，值周领导，值周老师，安全监督员及时上岗检查管理，表扬、夸赞。树立榜样的作用，每节课下课走廊里到处都能听见我们老师对孩子的表扬声，鼓励声，目的就是让孩子懂得什么样是好孩子，怎么做最受老师们喜欢。孩子们入队后，我们北校的大队旗，每天都飘扬在校门口，孩子们入校后，佩戴红领巾和大、中、小队标志，要敬标准的队礼，正是这种严格的训练，我们北校的孩子，仅仅一学期，已养成了良好的行为习惯。入校成一列，走廊成一线，见人会问好，队旗下会敬标准的队礼。

　　4、安全牢记心中，人人争当管理者。

　　本学期我们确保了学生的安全，就是源于我们对学生的科学规范、人文的管理。我们北校的老师各个都是管理者，正因为如此，我们的孩子仅仅一学期就已成为有品位、有修养、守规矩，讲礼貌的孩子。吴局长等局领导到我校检查工作后，这样说：勋望北校的孩子是幸福的，他们得到的锻炼的机会多，能力强。勋望的文化让北校的孩子高标准、高起点。勋望北校安全意思强，学生在学校安全、健康、快乐。

　　5、注重教学常规检查，引领教师轻负担，高质量的工作。

　　教导处每月对各学年、各学科教师的业务笔记，听课记录，学生作业进行检查、总结及观摩展示。引领教师打开眼界，优中取优，激励优，督促劣，使其快速成长。通过引领让老师们在工作中感觉到自己不断成长，体验到了成功与被赏识的快乐，激发情志，鼓舞干劲。

　　6、能力训练，常抓不懈

　　本学期我们进行了晨读、课前短训的能力训练，取得了可喜的成绩。学生能对弟子规、三字经全文诵读。学生们还进行了多场的展示。各学科都进行了课前三分钟的能力训练，新颖独特，花样繁多，效果凸显。教导处还带领全校老师进行了观摩。大大提高了老师们的教研热情。

　　二、探索生本教育，为孩子创立崭新的学习空间。

　　特色之二：生本教育让教师神采飞扬，学生个性张扬

　　09年的春天，生本教育这股温暖幸福的春风，带着扑鼻的清香，吹进了勋望小学的校园，在这块古老的土地上，开始孕育，开始耕耘，“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”一个鲜活的教育理念，展现在勋望小学全体老师的面前。经过一年的实验，生本教育，让勋望的老师触摸到了教育的幸福。

　　在王校长的亲自指导下，北校的生本教育也轰轰烈烈地开展起来。

　　1、互动教研，共同发展

　　王校长为我们南北两校搭建互动交流的平台，共同学习生本教育理念，转变思想，共同探究，走出去，请进来，南北两校互相听课，开展教研活动，使得南北两校的生本教育真正走进了课堂，我们为孩子创建了一个暂新的学习空间，营造的是小组学习的氛围，课堂上我们做到了“四突出”突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。如今我们北校的五个班级孩子们在生本课堂上，通过小组合作学习，师生共同交流让学生的思维进行碰撞，让智慧之火燃烧。在生本的课堂上孩子们学会了学习，学会了交流，学会了互助，学会了倾听，学会了评价。孩子们通过自主学习，找到了学习的乐趣，找到了自信，每个孩子在课堂上都有表现的机会，孩子们在课堂上的精彩表现，常常带给我们老师是惊喜，是幸福，是赞赏，是灿烂的笑容！我们的孩子每天的学习是快乐的。生本教育因师生的成长而生动，因为我们追求了有效的教育，彰显了生命的活力。

　　2、生本之花在北校校园绽放

　　本学期我们一年一班的王欣老师在沈阳市教育家协会举办的生本教育观摩会上。成功上了一节语文生本课。并进行了经验介绍：小组合作学习的点滴体会。受到好评；三月份我们迎来了来自吉林抚松县百人生本观摩团，我们北校五个班级全部开放，并为老师们上了两节生本课并进行了经验交流，四月份北校又迎接了区教师学校教学督导检查，随机听课13节受到了好评。四月份我们还迎来了区初教科的生本督导检查。教导处对我校开展生本进行了汇报。受到了科长的赞赏。五月份初教科组织全区的校长、主任在我北校进行了生本现场观摩，我们五个班级同时上了五节生本课，受到与会领导的肯定。

　　三、丰富多彩的校园文化活动，为孩子们打造文化的乐园

　　特色三：书香浓厚，活动精美。

　　1、沉浸书海，品读书香，

　　勋望的文化，是绿色的，原生态的，充满浓浓书香气息的，走到勋望的每一个角落，书香四溢，我们北校从开学的第一天起，给予孩子这种文化品位，午间二十分钟的午读，孩子们伴着优美的音乐读书，孩子们沉浸在书海中，津津乐道，我们为孩子们精心制作了“爱心书吧”，孩子们每天都可以到爱心书吧读书，品读书香，可以说我们北校书香正浓，

　　2、社团活动。全员参与

　　人们都说勋望的孩子是个性张扬，兴趣广泛，多才多艺，充满灵性，思维活跃，这源于我们勋望小学丰富多彩的校园文化，正是这种引领，我们北校成立了社团组织，虽然我们孩子年龄小，但是我们的老师很有才华，北校所有的孩子都有社团。四位科任教师，担任着社团的团长，每周二的七八节进行社团活动，四位团长老师制定计划，精选内容，用他们的智慧，培养北校的每一名学生，从教室到走廊到正厅，到处都留下了孩子们成长的足迹，到处都能够看到孩子们充满灵性快乐自信的面孔。文化乐园的打造，即打造了孩子们的内在，也打造了孩子们的外在，我们的孩子儒雅、大方、彬彬有礼。短短一学期我们的四个社团排练了多个精彩的节目，在六一汇演中闪亮登场。孩子们各个自信、大方、阳光、快乐。

　　3、常规活动，有声有色

　　北校的常规活动既精美又细致，最大的优势：面向全体，每个孩子都有机会，都有发展的空间。

　　本学期，我们北校区虽然班级不多，学生人数有限，但我们的活动却开展的有声有色，丰富多彩，振奋人心，感人肺腑。

　　（1）盛大的开学典礼。

　　（2）五个班级成功举行的升旗仪式。

　　（3）红领巾在飞扬主题大队会暨新生入队仪式。

　　（4）感恩节庆祝活动。

　　（5）体育大课间活动。

　　（6）家长开放日活动。

　　（7）迎接督导检查汇报活动。

　　（8）“北校明天会更好”大型新年联欢活动。

　　（9）期末考务及家长会展示活动。等等都给北校人留下了难忘的印记。

　　四、分享工作的快乐，完善工作的不足

　　特色四：每周例会，扬长避短

　　教导处每周五要组织全体老师周例会，总结一周的工作，交流好的方法，发现亮点，传播智慧。鼓舞士气，凝聚团队。同时明确下一周的工作，让老师工作目标明确，工作思路清晰。扬长避短。以励再战。

　　回顾一年的工作有太多的感动于感谢；有太多的惊喜去分享；有太多的回忆去留恋；也有太多的困难让我们学会了坚强，教导处虽还不完善，但却蓬勃发展，虽不尽美，但却阳光。我深信：在校领导的正确引领下，北校的明天会更好！

学校工作总结【篇3】

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的人口学校工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　人口学校作为开展人口宣传 培训 的重要阵地，对促进群众婚育观念的转变能够发挥自身重要的职能作用。20xx年我村人口学校工作在深入贯彻落实人口计生工作的基础上，围绕"婚育新风进万家"活动、"关爱女孩行动"等内容，本着贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，坚持"边学习、边工作"的工作思路，进一步加强了人口学校的培训工作。现将全年工作总结如下：

　　　　一、抓组织领导，确保了人口学校工作的顺利开展。

　　领导重视是开展人口学校工作的根本保证，村支部、村委会把人口学校工作列入重要议事日程，认真落实领导责任制，做到村主干亲自抓、负总责，各挂片人员具体抓、计生工作人员配合抓。年初制定了切实可行的 工作计划 ，保证了人口学校工作的有序开展。

　　　　二、积极发挥人口学校的作用，进一步加大宣传教育力度。

　　1、举办镇教育培训2期（20xx年4月及20xx年8月各安排1期）；2、结合村级计生例会，根据全村计生工作开展情况对村委、针对性的业务培训；特别是针对一些应知应会的政策、法规、工作程序、工作要求等，使其便于学习和工作；培训主要针对本村的已婚育龄群众、计划生育协会会员、新婚夫妇、35岁以下计划生育重点户等人员进行了计划生育法律、法规、方针、政策、生殖保健、优生优育、计划生育协会等内容的集中培训。通过培训，形成了强大的新型生育文化信息流，推进了村民群众婚育观念的转变，不断提高群众自觉实行计划生育的'积极性和主动性，扩大了我镇计划生育工作的影响。

　　社区人口学校存在的问题工作中我们发现人口学校存在以下五个方面的问题

　　一是师资力量薄弱教学质量不高。教学方法不灵活很难保证教学效果。

　　二是教学内容有时脱离群众需求。

　　三是社区人口学校阵地空间大小有限，不能较大规模开展教学活动。

　　四是教学组织有一定的难度。随着电视、音像、电脑的普及群众接受各种信息的渠道增多且方便快捷人口学校不再是获取知识的唯一途径不愿意到社区人口学校听课因此组织已婚育龄群众集中学习有一定难度。

　　五是大量流动人口忙于生计无暇顾及学习影响了人口学校的出勤率。

　　建议和对策

　　随着经济社会不断发展和人们对物质文化需求的不断提高人们对生殖健康水平和生活质量的需求也日益增长。我们认为人口学校教育应当坚持做到如下几方面。一是在教学网络上应该加强更新完善、充实、提高。对人口学校环境要不断更新宣传教育模式。二是在教学形式上应该灵活多样。人口学校教育应采取"问答式、答题式、有奖提问式、现身说法式"的教学创新形式提高群众的知识知晓率。三是在教学内容上应该充实内涵。采取校内教学与校外教学相结合。四是在教学方法上。在流动人口较集中的地方设立流动人口学校定期开展人口知识培训教育。

　　五是在教学能力建设上应该加强教员师资队伍的培训力度。

　　在今后的人口学校教学中将更加努力工作，扎实认真教学，创造出一些好的教学方法。

学校工作总结【篇4】

　　过去的一年里，在县委、县政府的正确领导下，在市县教育主管部们的关心指导下，全校教职员工团结一心，瞄准目标，顽强拼搏，克难奋进，较好的完成了年度工作任务。学校的师资队伍建设，学生管理，教学管理，安全管理，后勤服务等方面都取得了新的成绩，受到了社会各界的广泛好评。

　　　　一、加强班子建设，提高管理水平

　　学校领导班子认真学习教育方针政策，认清教育发展形势，积极顺应发展要求，不断提高自己的政治理论、文化科学素养和依法办学的水平，不断认识和解决学校改革发展中出现的新情况、新问题，不断提高激发教职工活力的能力、协调各方面关系的能力、处理各种矛盾和问题的能力、善于应对和驾驭复杂局面的能力，从而保证了学校的健康持续发展。

　　学校班子成员有强烈的事业心，有办好省溧中的高度的责任感和使命感，有深入一线调查研究、破解管理和教育教学难题，扑下身子抓落实的严谨的工作作风。目前，大家在继承发扬团结协作、无私奉献的优良传统基础上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的发挥了领导班子的整体合力和战斗力，为学校的持续发展提供了坚实的组织保障。

　　　　二、明确工作目标，凝聚全员动力

　　七十多年的办学历史，赋予了省溧中弥足珍贵的传统和文化积淀。优良的教育改革实验传统，积极主动的探索创新精神，精细化管理的办学经验，形成了省溧中自己的办学特色和学校特质。但是近年来，受多方面因素影响，省溧中进入一个发展“瓶颈”期，我们在优生指导、特长生培养等方面没有取得预期的效果，家长在观望，社会在关注，教师有迷惑，学校有压力。面对新形势、新挑战，学校开拓创新，迎难而上，积极与全国知名高校和省市专门学会开展联系，争取支持和帮助。近两年来，我校在自主招生、名校录取等方面有了长足的进步。下一步，学校将进一步拓展渠道，加强教师培训，充分利用有效资源，力争有新的提高。

　　在学校发展过程中，溧中逐步形成了一支爱岗敬业、学识渊博、教艺精湛的教师队伍。在全校教职工的共同努力下，学校的办学质量不断提升，社会知名度、美誉度不断提高。在教育改革和发展的新形势下，我们要在继续提高教学质量的同时，更多的关注学生的学习过程，关注学生的心智发展，让每个孩子人格得以完善，智慧得以丰盈，潜能得以挖掘，个性得以彰显，身心得以康健。

　　　　三、创新管理机制，建设一流团队

　　随着学校办学规模的扩大，青年教师急剧增加，生源结构也发生了很大的变化。怎样适应教育形势发展的变化和要求，是摆在学校面前的一个重大而紧迫的问题。在青年教师培养方面，我校以“五个一工程”实施为抓手，狠抓师德师风建设，狠抓备课、解题能力考核，真正落实师徒结对、听课、汇报课等各项常规要求，并通过“省溧中课堂教学情况调查二十条”全面了解教师的教学情况，帮助他们分析教学中存在的问题，扬长避短，不断进步。目前，一大批青年教师专心从教，好学上进，已经成为学校的教育教学骨干，以自己优良的工作业绩赢得了学生、家长、同行的认可。在提升质量方面，我们坚持“以抓学生管理为突破口，形成优良班风和学风”的指导思想，狠抓学生常规管理，引导学生树立远大理想，注重养成良好的习惯。各班结合自身实际制订了班级文明公约和奋斗目标，形成了浓厚的班级文化，人人上进，个个争先。近几年来，我校学生在精神面貌、文明素养、学习成绩等各方面都有了明显的进步和提高，在校内外的各项活动中得到了充分的展示，赢得了社会的广泛赞誉。

　　在管理过程中，学校将工作重心下移，加强备课组建设，抓常规保稳定，带队伍促质量，实施精细管理，建设一流团队。全校教职员工工作目标更加清晰，责任更加明确，措施更加得力，过程更加细化，重心更加下移，效能更加明显。学校管理规范有序，干部率先垂范，教师敬业爱岗，积极主动，充满活力，校园呈现出和谐奋进的良好氛围。

　　　　四、立足课堂，加强研究，着力提高教育质量

　　学校一直将课堂教学作为教学管理的着眼点，聚焦课堂，挖潜增效。教学处、教科室和各教研组、备课组不断探索优化课堂教学的新路子，开展了形式多样的教研活动，呈现出“精彩纷呈”的局面。通过学习和实践，引导教学和教研管理创新，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效益。在过去的一年里，学校组织了“高三教学工作研讨会”，“五严要求背景下的教学策略研讨会”等活动，邀请市、县学科教学专家对学校的课堂教学进行专门视导，在各年级进行有针对性的课堂教学调研。这些举措，较好的促进了广大教师对课堂的思考和研究，转变了观念，提高了认识。

　　　　五、以人为本，关注教师发展

　　学校领导班子十分注重将制度管理和人本管理有机结合，用“深化教育改革，实施高质量素质教育；提升教育质量，再铸学校辉煌”的愿景统一全校教师的思想，把学校管理和人的幸福、人的尊严、人的生命质量、人的价值观联系起来，在管理工作中竭力体现对教师的关心、爱护、尊重和信任，政治上关心引导，工作上敢压重担，业务上培训指导，生活上帮助照顾，努力营造宽松和谐的人文氛围。学校组织了丰富的文体活动，让大家在活动中加强交流，增进友谊，释放疲劳，展示风采。这些举措，增强了团队协作的凝聚力和战斗力，形成了师生员工辛勤工作、心情愉快的良好工作局面，促进了学校工作的和谐发展。

　　　　六、创设和谐环境，促进学生全面发展

　　学校要可持续发展，就必须创设和谐环境，以教师的和谐发展促进学生的和谐发展，以师生的和谐发展进一步促进学校的和谐发展。

　　20xx年，学校以行为规范的养成教育为重点，进一步实施常规教育精细管理，建设专业化班主任团队，提高德育工作的针对性、实效性。加强班主任专业培训，制订了年级组、团委、学生会、班主任工作的管理制度，完善了升旗仪式、集会、课外活动等各项工作的量化评比，规范了教室文化建设。环环相扣的常规管理，促使每一位学生自觉成为集体的主人，真正动手、动脑、动情，关心自己、关爱他人、关注集体，从而使班级管理工作不断迈上新的台阶。

　　20xx年，学校完善学生社团组织，健全自律机构，把学生社团建设摆在育人工作的突出位置，社团活动开展的有声有色，呈现出蓬勃发展的势头，得到广大师生的普遍认同和欢迎，成为学生校园生活中的靓丽的风景。

　　学生处还着力打造精品班会课，各年级切实提高班会课的质量。德育活动精品化、小型化、多样化，体现各年级特色。坚持“一切为了学生的终身发展”的理念，积极探索新形势下学生教育的新思路、新方法，新载体。如“亲情教育”、“感恩教育”系列活动、“秋天，送你一首诗”诗歌朗诵活动、秋季运动会、“一二九“全校长跑活动、辞旧迎新文艺汇演活动等，调动了学生的积极性，展示了学生的个性和风采，充实了学生生活，使得校园充满生机与活力。

　　　　七、积极筹措资金，改善办学条件

　　一年来，学校后勤工作服务意识增强，围绕校园工作目标，优化育人环境，服务师生。依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，合理运转资金，不断改善办学条件，学校资产管理规范、物尽其用。收费、采购、验收、保管、使用、报销等一应经济活动，都遵循教代会通过的《省溧中物品采购管理办法》的程序规范操作，确保了民主监督，校务透明公开。学校积极与县、市财政、税务等部门联系，筹措资金，争取帮助，努力改善教职工办公、生活条件。

　　在取得成绩的同时，我们更是清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：

　　1、生源结构变化带来的教学质量提升问题。在当前全省各地聚精会神抓教学，千方百计求质量的竞争形势下，生源竞争极为激烈，优质生源仍有流失，生源结构变化明显。虽然我们也采取了一系列的有力措施加以补救，但形势仍然严峻。学校的发展和目标的达成度还不能满足家长及社会的高期望。

　　2、教师的教育观念和行为还需要进一步转变，以适应不断发展的教育形势的新要求。学校现代化教学设施与教师专业发展和新课程改革的要求还有较大的差距。

　　3、教师队伍整体素质还不能适应现代教育和学校发展的需要，教研组和备课组建设还需要深化和细化，真正打造成团结协作、结构合理、充满活力的优秀团队，使学校的课堂教学整体水平不断提升。

　　4、学校内部管理体制还有待进一步完善，教学管理的精细化还需要进一步加强。当今适逢全省创建教育现代化和课程改革、高考改革深入推进的大好时机，学校迎来了前所未有的发展机遇和挑战，我们将巩固业已取得的成果，抓住学校发展的机遇，通过创新管理机制，狠抓管理细节，进一步提升我校办学质量，使学校的各项事业不断迈上心的台阶。

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