从书中我们可以获得新的知识，新的感悟，可以通过心得体会来梳理一下内心的感悟。心得体会，要有真情实感，要以情动人，以情引人，出国留学网为您整理的“教师专业读书心得”会成为您的学习良师，想试试看的可以参考一下或许会有好的结果！

教师专业读书心得(篇1)

　　既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论及多读书，以下教师读书心得体会范文《教师专业标准读书心得》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。

　　在这个举国喜庆的春节里，天气寒冷，零星漫雨绵绵飞舞，给这个节日增添了另一种景色。今日，一杯飘香的清茶，一种清凉的心境，让我卸下世俗中所有的疲惫，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。

　　一、用理念坚定信念

　　通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。

　　二、用要求规范行为

　　在我仔细阅读和理解以下基本内容后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表”？只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予“教师”这个职业的神圣使命。

　　三、用行动践行理念

　　今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。

教师专业读书心得(篇2)

　　近段时间学校组织了我们学习了《小学教师专业标准》。在本标准“基本理念”中突出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”是与时俱进的。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

　　在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养好行为就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”

　　在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。

　　我理解“基本要求”“基本规范”和“基本准则”中的“基本”，有“必须”的意思，也就是说作为教师必须要具备的，这是作为教师的“底线”，也是每一个称其为教师的教师必须具备的素质，必须遵守的规范，也是教育行政部门引领小学教师发展必须遵守的原则。作为人类灵魂的工程师，必须具备这样的素质才能称其为教师。

　　但是，我感觉“基本要求”，其实并不“基本”。如“平等对待每一个小学生。”引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。”等内容，现实中很多老师达不到。我觉得这些“基本规范”其实相对于教师的目前的整体状况来说，不是“基本”，而是“高要求”。这就需要我们对照“标准”查找不足，努力达到《标准》的“基本要求”。

　　比如“教会学生学习”，最好分学科要求，具体到各学科，具体到每一个学习的具体学习方法和习惯如何培养。因为学科不同，学习的方法有所差异；习惯的培养需要“合力”。比如语文学科可以细化为如何培养孩子的读书习惯、书写习惯；数学学科如何培养孩子审题方法，养成审题习惯；科学学习如何培养孩子的探究精神等等。

　　我觉得在“职业理解和认识”中还应添加：把职业作为事业来做，把职业作为实现自我价值的途径和方法。现在教育教学价值观多元，把教师作为养家糊口的手段，还是作为实现自身价值的途径，这是一个教师对本身所从事的职业最需要理解的。只要理解透了，才会在工作中激发无穷的动力。

　　以上是我的一些粗浅认识，由于水平有限，所说的不一定合适。

教师专业读书心得(篇3)

　　1篇；这些优秀教师虽甘心平凡，却绝不甘平庸，成功的信念和获取知识的渴望造就了他们的不平凡，而与络的相识更满足了他们渴望交流、获取更多知识，得到强大精神支柱的愿望。另外，让志同道合的人的思想火花在教育事业中与网络碰撞，以网络为平台，充分展示自己的教育才华和智慧。在网络中，他们找到了提高自身专业能力的有效途径，学会了如何让自己的教育生活更快乐、更精彩，从而实现自己的价值。

　　正如老师常说的，经络使我的教学更加生动民主；经络使我的学生更加自主自觉地学习；经络使我的课堂更加丰富多彩。罗有如此神奇的力量，无数的教育家都能用它神奇地获得成功，并在它面前展示自己的魅力。再看看你自己。这一年，既有工作中的幸福和快乐，也有教育上的困惑和困惑。

　　读完这本书，我真正感受到了网络学习的意义，也知道了它的重要性。在平时的教学中，我也和书中的人们一样满怀抱负和理想，从不曾气馁过，尽管屡遭挫折，我还是满怀爱心地对待学生，为了出成绩，课外废寝忘食地辅导学生，加班加点，从不肯放弃。每天认真备课，查阅资料，与其他老师协商，反复学习教材，努力把每节课都教好。

　　这是我一年来的努力，但在认识了书中的名人、优秀教师和模范班主任之后，我为自己感到羞愧。不是我让其他老师都这么做的吗？有什么值得夸耀的呢？努力工作只能算是老师。新世纪的教师需要更多的知识和能力，更多地运用教育智慧来教育孩子。只有教师长大了，学生才会有更大的成长。

　　而我现在只看了几本教育专著，没有开创一条适合自己能使自己快速提高教育教学水平的道路，在教学上没有任何创新和发展，我现在只是一个极其普通的没有任何作为的教师，我感到自己知识的贫乏，自身的素质有待提高。如何改变呢？我想只有学习、学习、再学习，反思、反思、再反思，多读教育理论专著和一些有关专业教学的文章，向名家名师学习，学***的教育智慧，并形成自己的心得智慧2篇；《教师专业成长的途径》一书描述了30位优秀教师的案例，我断断续续地阅读了一番。

　　这本书记录了30位教师通过网络成长进步的真实故事，是一堆真爱。从书中你看不到任何的矫揉造作，一丝假大空的理论，有的都是每位老师成功、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印学习、交流、进步。这本书中我读到三个关键词。

　　草根。络。勤奋。

　　30位教师，大多来自一线。有的甚至来自最艰苦的乡村。他们大多是通过网络唤醒自己的职业意识，然后自觉地实现对专业化的追求。

　　他们都通过努力实现了专业成长，成为了优秀的教师。我每天晚上睡觉前看这本书,每次阅读一个或两个老师的成长故事,然后用心去感悟,体会,很有收获! 读这本书让我有种到处在放火的感觉，而这火苗一旦进入心里，是会情不自禁地熊熊燃烧的。

　　魏智渊：触动我的，不是为了不让自己偷懒，我坚持洗冷水澡，坚持写日记，甚至在日记本上的每一页都写上今天你做到了吗几个字，如果没有做到，就自己打自己一个耳光，而是他不断追问生活的意识和勇气。惊回首，我发现曾几何时，自己多了几分浮躁，少了几分沉静。

　　小曼，感受最深的就是她懂得积累得失，小曼的10分钟+10分钟+10分钟＞30分钟理论让我印象比较深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。有计划、有步骤地利用每一点时间。好好利用每一点时间！这是我看过后最大的体会。

　　似乎没有时间让我们能够与自己的心交谈和审视自己。实是上，我们是浮躁的，不能冷静下来认真反思我们的教学，实际上实在记录和积累一些东西。我们无法改变教育的现状。我们可以不断地提高自己，使自己在工作中更加得心应手和快乐。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失------一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。

　　具体到课堂教学，课程的成功、课程的亮点、课程的不足、学生的进步等，都被完整地记录下来。与他们相比，我以前在这方面做得太少了，今后我会尽力改变。

　　20xx-2022学年第一学期生物教研组工作计划

　　指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。

　　要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作

　　1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。

　　充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。

　　要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。

　　（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。

　　以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。

　　二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。

　　特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。

　　校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划

　　20xx-2022高中英语教研组第二学期工作计划

　　xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。

　　要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：

　　1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

　　加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学***和学***。3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学**，并向报刊杂志和年会投稿。

　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。三．具体安排：二月份：

　　制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划和公开课名单。三月份：1、组织理论学习。

　　2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：

　　1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：

　　1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：

　　1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。

　　2022学年春季学期小学语文组教研计划

　　一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学***。

　　二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

　　5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

　　三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。

　　低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

　　（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

　　2022年高二历史第二学期教学工作计划范文1

　　一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。

　　教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。

　　从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

　　二、教学依据和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。

　　部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。

　　二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。

　　第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

教师专业读书心得(篇4)

　　朱雅芳老师在文中说：“······一年级老师要明察秋毫，不仅察出哪些孩子好走神，好动，好私语，还要察出孩子想上厕所和装上厕所的区别。······”确实，我们教师课堂上要有“分配注意”的基本功——眼睛看着学生表情，嘴里讲着教学内容，穿插着防微杜渐的育人幽默，谋划精彩的教学环节，多“管”齐下。

　　运用故事的吸引力。朱雅芳利用学生喜欢听故事的特点，激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力。所以我也在我的教学中，把一课的教学内容，尽量创设情景教学，让学生在现场快乐学习，老师教的轻松，学生学得有趣。

　　采用角色扮演和角色转化的方式。朱雅芳在教学中参与了学生的角色扮演，并进行了角色转换。学生学得真、经验深，在教学中能及时对学生进行思想道的角育，收获不小。

　　朱雅芳老师在《春游》和《踩水》中，更多的是站在学生的角度为学生着想，“假如我是个六七岁的孩子”。是的，很多时候，我们的老师似乎忘记了我们曾经是孩子。孩子们的愿望和他们对世界的看法与我们不完全一样。站在孩子的角度，我们会离孩子更近，心也会更近。

　　经过今年的教学，我觉得我的知识很差，我的素质有待提高。如何改变呢？我认为，只有多学、多学、多学、多反思、多读教育理论专著和专业教学文章，才能向名家名师学习，学习他们的教育智慧，形成自己得智慧。

教师专业读书心得(篇5)

　　作为一名新教师，邵秀娟在专业成长的道路上会遇到很多挫折。总希望有一盏指路的明灯可以为自己指明方向，读了园长为我们推荐的由张万祥和万玮主编的《教师专业成长的途径》这本书，我收益匪浅。《教师专业成长的途径》这本书介绍了30位优秀教师成长的案例。

　　他们都是普通教师，包括小学教师、中学教师、高中教师和职业学校教师。其中有语文教师、数学教师、英语教师、计算机教师和地理教师。他们以对教育的热爱和对网络教育论坛的热爱，努力奋斗，取得了成功。他们成长为网络名人、工作能人、生活强人，实现了自己的教育价值。

　　通过拜读30位优秀教师的案例，我有了丰厚的收获：

　　一、教师的学养，是提高教学质量的关键。

　　苏霍姆林斯基说过，成功的教师是用一生在备课。教师必须不断丰富自己的知识，爱读书师一种有效的途径。要进行大量的专业阅读，要勤于记录。

　　尤其对于我们非专业毕业的教师来说，专业知识可以说是先天的不足，所以只有通过后天不断的充实自己，才能在教育的过程中不断成长。就像书中的这些优秀教师一样，他们在网络的海洋中遨游，在网络中充实自己，最终成为网络名人。例如：

　　书中的黄利锋先生起初对计算机一无所知，但他利用业余时间自学计算机，自学成功。可是他并不满足现状，他大胆地利用多**进行辅助教学，取得成绩之后，他的尝试也并未停止。他试图运用信息技术将学科、现代教育和传统教学进行整合，进而达到最终的整合，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，实现了新课程改革的目标。

　　黄先生不断探索、不断尝试、永不满足的精神值得我们好好学习。

　　二、在反思中成长

　　《教师专业成长的途径》这本书中的郑老师指出：教育智慧**于教师反思型的实践，**于教师对教育教学实践的深刻省察，**于教师不懈的探索，**于教师对经验的理性评判。新教师缺乏的就是老教师们所拥有的丰富的宝贵的经验，而这些经验就是他们在运用地过程中进行不断地反思，不断地调整，以及再运用地循环过程中积累而来的。

　　作为一名新教师，除了向经验丰富的老教师学习外，还不能缺乏自我反思意识和自我调适能力。反思必须有规律、有系统。这样的反思将使我们认识到自己的局限，突破狭隘的经验局限，不断提高自己的素质和能力。

　　三、无谓失败与挫折

　　人们常说教师是一个高尚的职业，而这个职业的高尚在于无私奉献。因为喜欢，所以选择了这份需要付出爱的职业。人生最快乐的是什么？

　　不是做自己喜欢做的事，而是喜欢自己做的事。老师工作很辛苦很累，备课、处理班级杂务，当家长不理解、不支持的时候，老师的工作就更糟了。抱怨？

　　心灰意冷？情绪低落？可是当你听到孩子们早上来园时那声甜甜地“老师，早上好！

　　”当孩子们偷偷地把他喜欢吃的零食塞到你嘴巴里的时候。当你看到一群整天哭泣的小捣蛋鬼，他们如此专注于自己的探索，所有的失望都会消失。你会自豪地在心里想：

　　这些就是我的成功。只要我努力了，我就会成功。案例中的魏智渊老师在他的《一路狂奔》中写道：

　　真正的强者不会抱怨。命运把他抛向天空，他变成了一只鹰；把他抛向草原，他变成了一只狼；把他抛向山林，他变成了一只老虎；把他抛向大海，他变成了一条鲨鱼。既然选择了做教师，我们就要选择做强者而不是怨天忧人弱者。顺应环境，改变自己。

　　四、热爱学生，用“赞美”代替“训斥”

　　在我们的教育工作中我们会碰到不同差异的孩子。由于家庭环境、父母教育水平和社会环境的不同，儿同的行为也有所不同。作为教师我们要正确对待孩子们的不同差异性。

　　对于受教育的孩子来说，毕竟由于各种因素的影响，他们的心理发展存在这样那样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的孩子,只不过存在问题的表现不同而已。最关键的问题是，当一个孩子有问题或犯错误时，他作为老师应该做什么？

　　可以简单的训诉,可以批评,可是效果呢?如果把这些统统变为“鼓励”，那效果又会如何呢？

　　热爱孩子，用赞美的方法“教训”人，其实并不比批评的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得批评来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“批评”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。正如《教师专业成长的途径》这本书中所带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。

　　我将把这种教育艺术运用到未来的教育教学中，希望它能创造一个又一个奇迹。

　　虽然我已读完《教师专业成长的途径》这本书，但是它带给我的许多点点滴滴的帮助和感悟还没有结束。我相信：教育世界需要我们的投入和上瘾。

　　在教育过程中，我们应该像魏智渊先生一样，一路奔跑，一路痴迷，一路思考。在这平凡中享受孩子所带给你的惊喜和快乐。

教师专业读书心得(篇6)

　　博文**:

　　读好书’是极好的提高教师综合素质的途径与方法之一，《教师专业成长》读后感。”在这一节里，我看到了嗜书如命、笔耕不辍的李再湘老师。他参加工作二十多年来，通读教育教学类著作数百本，有藏书上万册。

　　全国公共杂志和报纸发表文章420余篇，其中中国人民大学图书出版复制中心全文文章30余篇。

　　***说“与高人交流犹如捧读一本活的好书，令人百读不厌，每读必有收获。”“只要‘交高人’就能与真实的热爱生活的人在交往中获得智慧，读后感《《教师专业成长》读后感》。”他从师于国学大师李燕、著名的数学教育家张奠宙先生、上海教科院副院长顾冷沅先生……，与书法家李潺先生、《湖南广播电视报》社副社长何满宗先生等各界人士结为好友。

　　他博采众长，因而成就斐然。

　　“教师综合素质的核心是科研素养的提升。”几十年来，***一直走在教育科研的最前沿。他在全国各地讲学三百余场，出版著作一百二十余本。

　　而且有多部著作获奖并成为畅销书，如《哲学的思维与智慧的策略——数学解题技法与策略导读》、《中学理科教师科研**导写》等。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在经历了十八年的讲台生涯，又在教研第一线奋斗了七年之后，今天的***已卓有成就，而他却“视这套丛书为自己治学道路上的新芽，视45岁为人生新的起点，‘而今迈步从头越’”！

　　阅读着《教师专业成长》，***对生活的热爱，对教育的激情已深深地感染了我，使我对自己的教育教学工作开始有了崭新的思考和全新的审视。这些天，我觉得我每天都在经历一些变化。我的心越来越平和，我的心越来越渴望真正做点什么。

教师专业读书心得(篇7)

　　镇江市蒋乔小学董芳娟

　　当前，我国基础教育课程改革对中小学教师的专业理论素养和知识结构提出了巨大挑战，也带来了一些亟待解决的问题。

　　在专业知识和技能方面，多数教师擅长语言表达、学科专业知识和灵活运用教学。问题主要集中在如下几个方面：缺乏现代先进的教育理念和教育理论知识；知道结构陈旧，难以适应素质教育的需要；计算机、外语能力差；运用现代化教育手段的能力差；综合素养欠缺，难以适应目前基础教育的课程改革，特别是综合文科、综合理科，难以开发校本课程。

　　教师的工作主要在中小学课堂。在学校教学和课堂实践中，也产生了教师专业发展的需要。中小学应该也必须成为教师专业化进程中的重要基地，发挥应有的作用。重视中小学在教师专业发展中的作用，寻求中小学的积极参与，可以使教师专业发展更有针对性，充分利用学校资源，使教育理论对教育实践具有指导意义。

　　在终身教育的影响下，教师专业发展受到高度重视，成为一个越来越有吸引力的研究领域。

　　在教师教育终身性、连续性的要求之下，我国的教师教育应迈上一个机关报的台阶：第一，在教师职前教育阶段，要求学生树立终身学习的观念；第二，随着在职教师培训的不断发展，应逐步完善在职教师培训制度，为在职教师培训提供法律保障；第三，教师教育内容要科学化，以适应科学技术和社会发展的需要；第四，教师教育方式和教师职前教育模式要多样化，“定向型”、“开放型”教师培养模式并存，教师在职培训方式也要灵活多样，调动教师参加在职培训的积极性，使教师的在职培训朝着能够随时随地在每个教师所需的时刻，以最好的方式提供必要的知识和技能这一目标迈进，发挥重要作用；第五，教师在职培训与职前教育一体化，教师教育不仅关注教师的职前培养，而且关注教师的在职培训，综合教师的培训、作用和培训，完善教师培养制度，促进教师专业发展。

　　长期以来，教师教育的概念仅局限于职前教育，这种“一次性”的教师教育难以适应教师未来的整个教学生涯的发展需要。

　　教师专业发展是一个不断自我更新的过程。教师入职后，校本教师的专业发展对提高教师专业素质具有重要作用。

　　校本教师培训有两种含义：一种是基于地点，是指在中小学开展的在职教师培训活动；另一种是基于培训内容，促进教师专业发展，以学校和教学实践为中心，加强培训。根据实际情况，大多数农村学校采用后一种培训方式。

　　学校对师资培训负有主要责任。教师培训的责任由合作者这间分担；学校有机会参与制订方案目标、规划培训过程并选择师范生；培训、评价角色和责任就得到参与伙伴关系者的理解；合作保证所有的参与者对连贯的专业培训课程作出贡献；管理程序和责任应明确，还要有有效的沟通；要有监督和评价培训质量的安排；资金分配的基础应是明确的，提供给中小学校的用来培训教师的那一部分资金应得到合理使用。

　　教师在职阶段必须学习和思考一些教育理论。各地教育局和学校也鼓励和支持教师参与教育理论学习。这种学习机会常常是由大学、教师中心或其他研究机构与学校合作提供的，其形式主要是在中小学校内开设校本进修课程，课程内容与教师的职前培养阶段大不相同，是经过学校和教师挑选的，被视为对教师专业发展有价值的原理，主要倾向于与课程和教学有关的教育心理学、教育社会学、教育哲学等方面。不过，在校本培训计划中，这一内容的学习不只局限于学校和大学的课程班，还包括教师有计划地依靠其专业意识和自主性在校内外于空闲时间里进行的一切学习与讨论，以及大学的合作人员与教师一起对某些教学问题进行的共同研究。

　　在农村学校工作的教师应以在职培训为主。但是，教师工作量大，任务重，很少有充裕的时间来学习，更别提培训了。大多数教师需要找大量的材料备课、批改作业、找学生谈话、探亲等；收入低，回家需要做农活或家务，有孩子需要教育孩子等，总之，他们很少花时间在专业发展上。

　　怎样解决这个问题？是摆在我们面前的一个现实难题。

　　其实有一个很好的解决办法，一门学科，例如物理，现需要三位物理教师完成教学任务，可以配备四个物理教师，另外一位教师就可以到师范类大学参加本专业的年度培训，发展物理专业。这样，我们就可以轮流出去培训，这样即不会影响学校的教学，也能使自己的专业发展。但是，教育局给学校的学科教师数量有限，无法是限。

　　只能靠学科教师自己安排，就会造成敷衍了事的现象，造假也随之产生，那教师专业发展也成为一句空话。

教师专业读书心得(篇8)

　　再看看自己，工作了15年，有工作的快乐和幸福，也有对教育的困惑和不解。读完这本书，我真正感受到了在线学习的意义，也知道了它的重要性。在平时的教学中，我也充满了志向和理想，作为书中的人，从不气馁。尽管遇到挫折，我仍然用爱来对待学生。为了取得成绩，我课后辅导学生，加班加点，从不放弃。

　　我对小学语文教材不熟悉，所以每天都认真备课，查阅教材，和其他老师商量，反复学习教材，尽力把每一节课都教好。这是我过去一年的努力，但在认识了书中的网络名人、优秀教师和模范班主任之后，我为自己感到羞愧。不是所有其他的老师都是我安排的吗？有什么值得夸耀的呢？

　　努力工作只能算是老师。新世纪的教师需要更多的知识和能力，更多地运用教育智慧来教育孩子。只有教师长大了，学生才会有更大的成长。但现在我只看了几本教育专著，没有创造出一条适合自己的道路，使自己迅速提高教育教学水平，在教学上没有任何创新和发展，我只是一个很普通的老师，现在没有任何行动，我觉得我的只是很差，我的素质有待提高。如何改变呢？

　　我认为，只有多学、多学、多学、多反思、多读教育理论专著和专业教学文章，才能向名家名师学习，学习他们的教育智慧，形成自己得智慧。

教师专业读书心得(篇9)

　　教学能力包括：教学设计能力、教学实施能力、学业考核评价能力。

　　（2） 师范教育阶段的影响因素包括社会背景、人格特征、教育设施和环境条件。

　　方法：每年每学期每周固定时间安排校本培训，有校本培训课程，专题讨论，座谈，与外人交流，专家咨询，个人或团体**活动等。

　　《新教育之梦》读后感

　　主张。些思索：

　　课堂教学的50个细节读书笔记

　　现在我想谈谈我自己的一些观点和见解：

　　有一种智慧叫包容读书笔记

　　本学期我读了有一种智慧叫包容这本书，它以独特的手法和视界，从十二个不同角度讲述了包容的智慧，引用生动丰富的故事，引导读者对包容智慧的全新理解和认识，使我又从中领悟到许多做人做事的哲理，让我在生活、工作中找到更好的快乐。这本书从包容命运、包容生活、包容苦难等多个方面让我们理解、懂得这个叫做“包容”的智慧。用简单的话概括我对这本书的理解那就是“退一步海阔天空”。

　　夫妻之间，单位领导和领导之间，同事之间，都是这样。但在前线的领导和下属之间却不是这样。

　　那如何学会包容，看了这本书自己觉得过去自己做的事、遇到的事，自己还是能够摆正心态的，能做一个乐观向上的人。生活中、工作中难免会遇到困难，或者是受到别人的误会，种种事情会给你带来很多压力，这时如果你是一个悲观的人，你就会看到事情不好的一面，只会胡思乱想，那何谈包容。相反，如果你是一个乐观的人，有积极的态度，你会把困难看成动力，不断地提升自己，使自己振作起来。

　　总之，读了这本书，包容之心在我心中生根、发芽，更让我明白，只有学会包容，才能乐观面对我周围的人，快乐自己的人生。

　　教学技能包括：介绍、强化、改变、激励、小组活动、教学**应用、沟通和表达、结束补习教学技能。

　　教学能力包括：教学设计能力、教学实施能力、学业考核评价能力。

　　（2） 师范教育阶段的影响因素包括社会背景、人格特征、教育设施和环境条件。

　　4校本培训独特而不可替代的潜在优势是加强教育理论与教育实践的联系。

　　培训内容：教学创新能力、教育心理学、社会学、哲学、学校管理、计算机教育、环境能力等。

　　方法：每年每学期每周固定时间安排校本培训，有校本培训课程，专题讨论，座谈，与外人交流，专家咨询，个人或团体**活动等。

　　11．卡基卡报告的意义和作用：在经济与社会产生危机时，该报告认为教育是力挽危机的最佳方法，更是经济成长、机会平等与发展

　　国家的基础。

　　27示范学校或实验学校的建立过程和机制有待进一步研究。因此，研究和借鉴美国专业发展学校的经验，对于我国基础教育和师范教育改革，特别是对于办好示范学校或实验学校很有启示。

教师专业读书心得(篇10)

　　认真学习了《幼儿园教师专业标准》以后，透彻的分析了自己的工作，我觉得自己做的优秀的地方可以从以下几方面来说：

　　一、对幼儿的态度与行为，对幼儿都是一视同仁，没有偏袒，偏爱，关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位;尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿;不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

　　2、 幼儿保育教育的态度和行为应注重保育教育的结合，培养孩子的良好意志品质，帮助孩子养成良好的行为习惯，保护孩子的好奇心，培养孩子的想像力，发掘孩子的行趣爱好。;重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动;重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学***;重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用;.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

　　3、 个人修养和行为，充满爱心，责任心强，耐心细心，乐观向上，热情开朗，有亲和力。、善于自我调节情绪，保持平和心态。19.

　　勤奋学习，不断进取，衣着整洁得体，语言规范健康，举止礼貌。

　　工作中也存在不足，需要我们自己改进：

　　一、激励与评价，不能很好，有效的关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

　　二、沟通与合作.没有做好.善于倾听幼儿的意见，没有做好与幼儿进行有效沟通。

　　3、 反思和发展没有主动收集和分析相关信息，反映和有效改进卫生教育工作。

　　作为一名幼儿园教师，尤其是一名幼秀的幼儿园教师是非常困难的。首先，我们要热爱教育，还要又强烈的事业心和责任心，怎么办？

　　1、 作为一名优秀的幼儿教师，我们应该把爱、细心、耐心和责任感融入到幼儿教育中。爱的力量是巨大的。从某种意义上说，师爱是一种无私的大爱，甚至高于母爱。它是教师与儿童最有力、最自然的联系点，是打开儿童心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱。虽然他们都有不同的性格，他们内向、外向、活泼、大方、诚实、调皮，但他们都有感情和思想。

　　孩子是一块白板，它要求每一位老师都以爱为核心，认真对待每一个孩子。作为一名优秀的幼儿教师，他应该花时间充分了解班上的孩子，学会观察，逐步了解班上每个孩子的情况，比如：

　　饭量大小、依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活!对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是2 6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。

　　对于喜欢问为什么的孩子，不要放过他们的热情，耐心地为他们回答问题，鼓励他们的行为，把每个孩子都当成自己的孩子。负责任，让每个孩子在阳光下健康成长。作为一名优秀的幼儿教师，我们应该与家长搞好合作，及时交流孩子的情况。

　　在日常生活中做一个有爱心的人，会清楚地了解孩子的情况。及时与家长沟通，让他们觉得你了解孩子，关心孩子，让他们尊重你，认可你的工作。当然，也可以给父母一些科学的育儿经验，把父母对孩子的爱和老师对孩子的爱放在同一条健康的轨道上，共同培育身心和谐发展的健康幼苗。

　　2、 作为一名优秀的幼儿教师，我们应该重视幼儿良好行为的培养。衡量教师的表现十非常重要的。知识和经验的获得可以在儿童的成长过程中积累。要培养他们的行为，必须从进幼儿园做起，做好一天活动的各个方面。为了培养孩子们良好的行为习惯，教师必须以身作则。

　　在自己的行为***有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时都会被孩子看到和模仿，所以你必须严格要求自己。还有培养孩子良好的行为习惯，最重要的是课堂上几位老师要求的一致性和持久性。

　　班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。

　　三、作为一名优秀的幼儿教师，要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气优秀的老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。

　　别以为孩子又小又无知。事实上，孩子们非常敏感。偏好不仅对孩子不好，还会影响你的日常工作。只有让他们觉得你爱他们每个人，你才能成为孩子们喜欢和尊敬的老师。

　　总之，教育是一种无私友爱的职业，我们幼儿园的老师也是。它要求每个老师都要真正爱班上的每个学生。我们在不同的情况下扮演不同的角色。在孩子们的日常生活中，我们是慈爱的母亲。当孩子脾气暴躁需要教育时，我们是严厉的父亲。当孩子们玩耍时，我们是最忠诚的玩伴。我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。

　　我相信，我会把爱心、细心、耐心和责任心结合起来，做孩子们的榜样，做一名优秀的幼儿园教师

　　附送：《幼儿园渗透式领域课程》读书心得

　　《幼儿园渗透式领域课程》读书心得

　　以提高他们的专业理论知识，丰富他们在不同领域的教学经验。本学期，我选择了艺术、科学两个领域，进行教学实践，积极参与区级骨干分领域教学观摩活动。四月，我申报了科学领域教学内容，为完成这次观摩活动，我积极查阅相关书籍、资料，大胆实践，学以致用，拓展自己在科学领域的经验。

　　《幼儿园渗透式领域课程》一书给我很大的启发和帮助。此书之艺术、科学领域教师用书有许多可以借鉴的理念、方法、内容，读书之后有以下一些心得。

　　一、了解了渗透式领域课程的几个主要问题

　　（一）关于领域：

　　为什么要强调领域？领域是知识和经验的一种组织方式。与学科相比，学科本身具有综合性和渗透性。

　　领域往往包含了多个学科的知识和经验。课程实践中，作为实施者，熟知领域极为重要。幼儿园课程的领域不只是一个知识系列。

　　它应是充分反映不同年龄阶段幼儿发展特点和学***的经验的系列。从这个意义上说，熟知领域的关键是熟知幼儿的发展特点和学***，了解我国幼教界长期以来研究、总结的适宜于幼儿的活动和经验，深入分析幼儿生活的特点，按照从易到难，由近及远的原则，选择和组织各领域教育经验。对不同领域内容的熟知，是课程设计和实施的基本前提，也是保证课程内容纵向联系的关键所在，更是保证幼儿发展目标得以实现的关键所在。

　　（二）关于话题：

　　话题，是能引发不同领域的课程内容产生联系的一个中心议题，不同领域的与这个议题远近不一的内容聚集到一起。但这种聚集是以领域的逻辑和顺序为基础的，因而是有序的，不是杂乱的。话题作为课程设计和实施的虚线，并不直接呈现在课程文本之中，文本中清晰可见的主要是领域，但话题对课程组织的作用是不可或缺的。

　　说到底，话题的作用就是使不同的课程的领域在保持领域自身系统性的同时，与其它领域产生横向关联。什么样的话题能够使不同的课程领域的内容产生关联呢？我们认为，越是生活化的话题，越能把不用领域的课程内容联系起来。

　　生活是课程内容产生有机联系的背景和根源，幼儿发展的特点决定了幼儿的学***就是整体、生活化的，话题使领域课程进一步回归生活。

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