声乐社团教学计划(篇1)
教学时数:
1课时
教学内容:
1、记谱法的种类
(1)五线谱
(2)简谱
2、谱表谱号
(1)高音谱表
(2)低音谱表
(3)中音谱表
(4)五线谱的线与间(上下加线与加间)
(5)五线谱上下加线的写法
(6)谱表:加上“谱号”的五线谱,称为谱表。
(7)三种常见的谱表及其中央C位置(高音、低音、中音)
(8)大谱表:高音谱表与低音谱表的结合形式
(9)联合谱表:多声部谱表
谱号
(1)高音谱号(G谱号):
(2)低音谱号(F谱号):
(3)中音谱号(C谱号):
3、音符
(1)概念
(2)简谱、五线谱中的音符及其时值比较
全音符,二分音符,四分音符,八分音符,十六分音符,三十二分音符,六十四分音符
(3)音符的规范写法
符头、符杆、符尾
符杆的方向
两个声部的五线谱记写4
4、休止符
(1)概念
(2)常见休止符表
(3)全休止符的使用说明
5、附点
(1)概念
(2)常见附点音符表
(3)“附点”的写法
(4)常见复附点音符
6、其他增时记号
(1)延音记号
(2)连音线
声乐社团教学计划(篇2)
一、指导思想
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练,能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟,他们带着颗颗童心,对歌唱无不充满着美好的向往,对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲,单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法,提高分析和解决问题的能力,把所学知识技巧运用到实践中去。
二、活动目标
1.掌握基本呼吸及基本歌唱状态,能演唱初级声乐乐曲。
2.培养良好的音乐感觉,能试唱二分、四分、八分的节奏。
3.让孩子们在歌声中陶冶情操,启迪聪明智慧,丰富精神生活。
三、教学内容
声音训练、音准训练、寻找共鸣、节奏训练、咬字与吐字的训练。
四、训练方法及过程
训练为了提高,提高为了表现;训练要有手段。唱的基础在于提高声部的齐唱能力,声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚,高而不挤,低而不压,做到声乐声音上的谐调,平衡统一,必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练;进行竖笛的训练。
1.声音的训练
(1)呼吸 (2)声音位置 (3)直声训练
2.音准训练
音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。
3.寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)胸音训练 (2)头音训练
4.节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。
5.咬字与吐字的训练
以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
五、活动时间
每周三下午15:20——16:00。
六、活动总安排:
第三周:《嘚啵嘚啵嘚》
第四周:《嘚啵嘚啵嘚》
第五周:《花仙子之歌》
第六周:《花仙子之歌》
第七周:《春晓》
第八周:《春晓》
第九周:《春晓》
第十周:《小美人鱼》
第十一周:《小美人鱼》
第十二周:《小美人鱼》
第十三周:观看录像
第十四周:复习
第十五周:表演
第十六周:表演(家长观礼)
第十七周:总结
声乐社团教学计划(篇3)
教学时数:
1课时
教学内容:
1、音列与音级
(1)乐音体系:乐音中使用的有固定音高的音的总和,称为“乐音体系”。
(2)音列:将乐音按高低次序排列起来,称为“音列”。
(3)音级:音列中的每一个音均称为“音级”。
(4)介绍键盘
白键:基本音级(音名:CDEFGAB排列)
黑键:变化音级(无固定音名,其名称按相邻白
键,通过使用变音记号表达)
八度:在一个八度内,白键和黑键上的乐音共有12个,相邻两键的音高距离为半音。
2、音列分组
3、变音与等音
(1)变音(即变化音级):将基本音级升高或降低,称
为“变音”。
(2)常用变音记号①升记号(升号):“#”表示将原音升高半音。
②降记号(降号):“b”表示将原音降低半音。
③还原记号:表示将被升高或被降低的音回归原位(或还原半音)。
④重升记号:“x ”表示将原音升高一个全音。
⑤重降记号:“bb”表示将原音降低一个全音。
(3)等音:音高相同,名称和意义不同的音称为“等音”。也叫“同音异名”音。
(4)自然半音和自然全音
①自然半音:相邻两音级构成的半音。如:E—F;C—bD等。
②自然全音:相邻两音级构成的全音。如:E—#F; bB--C等。
(5)变化半音和变化全音
①变化半音:同一音级或隔开一个音级构成的半音。如:C—#C;#E--bG等。
②变化全音:同一音级或隔开一个音级构成的全音。如:bC—#C; E--bG等。
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