【#初三# 导语】决定学习成绩最重要的莫过于学习效率，只有提高了学习效率，才能让每一分钟发挥价值。谁拥有更多时间，谁就能获取更多的知识。搜集的《初三下册语文期末知识点》，希望对同学们有帮助。

1.初三下册语文期末知识点 篇一

　　1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

　　2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

　　3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对生之、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

　　4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

　　5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。

　　6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

　　7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

　　8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

　　9、《我的信念》的作者是波兰科学家玛丽•居里(即居里夫人)，在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

　　10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如学而时习之，不亦说乎，学而不思则罔，思而不学则殆有的谈学习态度，如见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。还有变修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道远。己所不欲，勿施于人等。

2.初三下册语文期末知识点 篇二

　　记叙顺序及作用

　　(1)顺叙(按事情发展先后顺序)

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)

　　作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)

　　作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　修辞方法及作用

　　(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

　　(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

3.初三下册语文期末知识点 篇三

　　1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

　　不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：

　　(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。

　　(2)表示推测、揣度的`。如：他刚才好像出去了。

　　(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

　　(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

　　2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

　　3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

　　5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

　　7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

　　8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

　　9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

　　10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

　　11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

4.初三下册语文期末知识点 篇四

　　知识点归类。

　　给加点的字注音。

　　嘶哑(sī)绽出(zhàn)锦幛(zhànɡ)

　　径自(jìnɡ)佝偻(ɡōulóu)泄漏(xiè)

　　禀告(bǐnɡ)斟酒(zhēn)呓语(yì)

　　阴霾(mái)汹涌(xiōnɡyǒnɡ)憔悴(qiáocuì)

　　舀出(yǎo)哄笑(hōnɡ)蒲包(pú)

　　羞怯(qiè)芳馨(xīn)贪婪(lán)

　　祈祷(qídǎo)回溯(sù)惺忪(xīnɡsōnɡ)

　　愧疚(kuì)灰烬(jìn)大抵(dǐ)

　　侍候(shì)笔墨纸砚(yàn)朔风(shuò)

　　休憩(qì)心魂惊骇(hài)踝骨(huái)

　　紊乱(wěn)袒露(tǎn)黯然(àn)

　　打鼾(hān)阔绰(chuò)羼水(chàn)

　　颓唐(tánɡ)门槛(kǎn)骄奢(shē)

　　枭鸟(xiāo)旋涡(xuánwō)虬须(qiú)

　　怜悯(mǐn)凛然(lǐn)荫庇(yìn)

　　给多音字注音。

　　夹袄(jiá)嚼碎(jiáo)打折了腿(shé)

　　行情(hánɡ)涨到十文(zhǎnɡ)血淋淋(xiě)

　　涨红了脸(zhànɡ)调解(tiáo)模样(mú)

　　改正词语中的错别字。

　　峥蝾(嵘)挖崛(掘)槐梧(魁)

　　洋隘(溢)店记(惦)陷井(阱)

　　侧隐(恻)篾视(蔑)才狼(豺)

　　宽怒(恕)溃赠(馈)轶丽(昳)

　　改正短语中的错别字。

　　如坐针毯(毡)提心掉胆(吊)不屑置辨(辩)

　　吹毛求刺(疵)望眼欲串(穿)变化莫侧(测)

　　淹淹一息(奄奄)出人投地(头)顶礼莫拜(膜)

　　万恶不郝(赦)忍峻不禁(俊)一气呼成(呵)

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