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小学教师个人工作计划与安排精选6篇_工作计划范文

学化学的

  为了呼应公司的号召,我们要写出每个阶段的工作计划。工作计划做得越周密,细节做得越到位,做起事情来就越得心应手,越容易取得成功,我们从网络上精心整理了《小学教师个人工作计划与安排》,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!

小学教师个人工作计划与安排(篇1)

  一、指导思想

  本学期以健康第一为指导思想。充分遵循学生主体教师主导的教学原则,在教学中,充分发挥学生的积极性,以身体练习为主,增强学生的身体素质和动作技能。培养学生顽强拼搏,积极进取的优良品德,同时培养学生形成终身体育锻炼的意识。

  二、工作目标

  1.提高学生身体素质,加强学生上下肢小关节力量.

  2.完善体育项目,加强学生对乒乓球、足球的.认识.

  三、安全教育

  1.完善安全教育宣传渠道.

  2.室内体育课中,提高讲解技巧.

  四、具体安排

  九月份:1、课上抓好第九套广播体操工作.

  2、增添体育游戏种类.

  3、提高自身体育教学能力.

  十月份:1、选拔乒乓球社团学员.

  2、进行学生体质测试.

  3、抓好学校乒乓球社团训练.

  十一月:1、规范课堂常规.

  2、继续抓好学校乒乓球训练.

  3、专研教材,进行跑、跳、跃.

  4、进行国家学生体质健康登记.

  十二月:1、增添足球体育课.

  2、组织足球比赛

  3、为足球社团做准备,选取足球社团学员.

  以上是我的本学期工作计划,望领导检阅。作为一名新上任的体育教师会不断地提高体育教学能力,多学习,多观察,提高教学质量。积累教学经验,推陈出新,做好本职工作.

小学教师个人工作计划与安排(篇2)

  一、学生现状分析

  三年级五班共有学生-名,其中男生-名,女生-名。从整体看,本班属于前面优等生人数少,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。

  后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

  本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

  四、课题研究方向

  继续进行作文片断的练习。

  1.小学教师上半年教学工作计划

  1、加强教学常规的落实,把工作做实。

  2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长。

  3、建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。

  备课

  (1)充分利用中学语文等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。

  (2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

  (3)认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

  (4)认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。

  上课

  (1)一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

  (2)结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

  (3)面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。

  (4)狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。

  (5)认真布置作业,突出重点和知识整理。

  (6)严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

  辅导

  (1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性。

  (2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。

  (3)课后抓名篇名句的落实。

  阅读写作

  (1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。

  (2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

  (3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

  (4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

  (5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。

  考试评价

  (1)以周周练的形式,分阶段专题测试。

  (2)以月考的形式,进行综合训练。

  (3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。

小学教师个人工作计划与安排(篇3)

  一、 指导思想:

  围绕“办人民满意的教育”这个宗旨,以教科研为先导,以校本教研、课堂教学为重点,以教学质量为根本,以学生发展为本,深入开展教学研究,不断提高教师素质,深化课程改革,全面提高教育教学质量,为全面建设小康社会,构建和谐开平做出应有的贡献。

  二、工作要点

  (一)常规管理在规范中求创新

  教学常规管理,虽然是个老话题,但是,在全面实施素质教育中,在基础教育课程改革的今天,仍然有着不可估量的作用,而教学常规管理好与坏,又是一所学校生命质量的所在。本学期,在常规管理上,我们以“我能做”为行动目标,并推陈出新,做到“精、细、实、活”。

  1.强化法规意识,坚持以法治校。

  (1)各位教师要严格执行五项规定,(严格执行课程计划,严格控制在校时间,严格控制学生的作业量,严禁节假日补课,严禁乱订教辅用书。)维护课程计划等教学法规的严肃性和权威性。

  (2)自觉遵守学校工作规范,严守教学常规,不允许出现教师上课迟到的现象,绝不允许教师上课时,学生放任自流,不得私自调课,不得体罚与变相体罚学生,要做到教学公平、公正,让学生在轻松的环境中自主学习,自主发展。

  (3)学校组织的各种活动,召开的各类会议,有关的老师要准时出席,不得迟到,要求上交的各类材料(如备课笔记、教学设计,学生作业、论文等)按照要求按时交到规定的地点。

  2.强化教学常规,坚持求真务实。根据教学常规的要求,领导班子成员要把自己分管的学科普听一遍,每学期不少于60节。定期检查备课情况及教师批改作业情况,抓好质量监控,做好教师教学评估工作。教师每人听课不少于20节,第一年上毕业班的老师坚持随堂听课。学期结束,学校进行检查评估。定期检查备课情况及教师批改作业情况,抓好质量监控,做好教师教学评估工作。检查内容还是以教案修改情况及教学反思为主。同年级、同学科的教师之间每周互查一次备课本、学生作业本,以便发现问题,学习他人之长补自己之短。同时利用集体备课时间、对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等,加强沟通,展开研讨,步调一致,共同前进。教师每学期必须做到“四个一”,即读一本教学专著,撰写一篇教学论文、上一节教学公开课,参与一个课题的研究。这些都将成为“教师成长档案”的主要内容。

  3.重视周联席制度,确保周课程计划的制订。充分重视学期课程计划和周课程计划的制订和落实,重点研究一些合作性的专题内容,并要有详细的内容安排。主要是各个校本化的研究专题。同时,要认真研究学生的需要,最新资源的开发和利用,教学内容的增删调整,充分考虑具体实施过程对时间的要求,讨论的内容,一是在原有课表的基础上,根据学生的需要以及课程内容的实施对原有的课程表进行微调。二是对每一门课程上什么内容要在周课表上写明。同一学科组还要研究如何上好这些课。计划要早,活动准备要早,在学期初全面落实,并把相关主题内容、背景资料布置上墙。

  4.继续教师的教育故事周记制度。教师要把每天的重要工作及时记录在教学周记本上。本学期起,每一位老师都将在本校网站上建自己的“教师博客”(包括个人日记、教育故事、教学设计、教案等)逐步实现教师个人电子文件档案。教师要养成课课反思的习惯,把一周中值得记录的教育故事写下来,写在新生活教育在线和个人博客上。对于一些必要的集体讨论(如教研活动、集体备课)还是需要专门记录本的。

  (二)课堂在新生活教育理念下求飞跃

  课堂教学是素质教育的主阵地,全体教师要善于用新观念、新标准审视课堂教学,勇于探索新的课堂教学模式,优化课堂教学结构,更新课堂教学手段的运用,提高课堂教学效果,构建新生活的理想课堂。每一门课程都要有追求综合化的意识和行动。理想课堂是开放的、活动的、综合的、文化的,课堂中既有厚重的文化积淀,又有睿智的创新和飞扬的个性。

  我们要逐步追求阅读、实践、艺术、运动四大领域的理想课堂,打通学科内知识和不同学科知识间的壁垒,加强学科间交流,使学生的学习始终处于一种综合化、生活化的学习状态中。通过文化资源的开掘、文化课堂的构建、文化策略的探索形成学生综合文化素养,为儿童奠定可持续发展的良好的基础。

  1.阅读课程理想课堂建设。我们的阅读课程建设目标由原先的“书香校园”建设走向“文化校园”建设。组织丰富多彩的教师、学生的读书活动,利用图书馆设置每周一节课外阅读课,语文教师与图书管理员、大队辅导员联合设计一系列的阅读指导和训练的练习,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演、做、想象相结合。

  要充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使师生一起步入美化的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,将文化的积淀融注到一个个生命个体中,丰富全体师生的文学素养。

  2.实践课程理想课堂建设。把数学学科放入实践课程的研究板块。本学期数学学科以“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”为研究课题,以“亲身实践,自主建构,有效开放”为教学思想。

  第一:在课堂教学中要求教师要实现“三还”:

  (1)还学生动手、动脑、动口的权力(即学生敢想、做、说);

  (2)还学生思考问题的空间和时间;

  (3)还学生发表不同意见、质疑问难、讨论争辩的权力。

  A、学生实践方面:教师课堂教学要做到:

  (1)把书本静态知识转化为现实性、探索性的问题。

  (2)注重学生主动探究知识的过程。

  (3)注重数学知识在生活中的应用。

  B、学生自主建构:教师主导作用要做到

  (1)设计具有针对性、启发性,融入开放性问题,激励和引导学生自主建构。

  (2)当学生在自主建构的过程中,遇到困难或出现错误时,教师要给予帮助和引导。

  (3)在学生个体独立思考、自主建构的基础上,组织好生生、师生之间的互动交流与讨论、充分展示学生自主建构的思维过程。

  C、有效开放:从两个方面

  (1)开放有意义。

  (2)开放要有度,要培养学生的创新意识和实践能力,必须增强课堂教学的开放性。

  第二、通过开展实践活动,培养创新和实践能力。

  A、三条途径:

  (1)结合教材内容加强实践活动,如:教学“几何图形”时,增加动手操作的实践活动;教学“统计”知识时,增加调查的实践活动。

  (2)单独设置与编排的实践活动。如:“六一”联欢会、购物单价调查。

  (3)根据教材自主开发和设计有意义的实践活动。如:开展“调查与了解、与发现、与应用”,统计:家用电器、早点情况,办“数学报”,六年级“圆”的调查与思考、写数学日记。

  B、三个方面:

  (1)重视数学与生活联系的实践活动。如:一年级认识人民币,可以开展“小小商店”的.模拟购物活动。写数学日记。

  (2)重视数学与其他学科联系的实践活动。节约用水、构建和谐社会、调查。

  (3)重视数学内部的探索性实践活动。如:三角形与平行四边形面积关系。

  以上数学课程要充分体现其真实性、有效性和丰富性,形成“做中学”的理想课堂。

  3.体育艺术课程理想课堂建设。加大体育课程的研究力度,体育、音乐老师要很精致地设计好每一堂课。本学期各年级利用体育文化周的契机,组织跳“竹竿舞”综合实践活动。

  建立起艺术学科中音乐、舞蹈、戏剧、美术之间以及艺术和其他学科之间的生态关系,把学校的伦理、艺术、语言、技术课程联系起来,把美学、历史和创造之间的生态关系建立起来,把老师和学生,学生与社会,师生与自然之间的对话开展起来。通过周课程计划的灵活调整,使艺术课程的实施向生活、向经典、向文化、向学生的艺术素养和个性发展充分开放。

  结合“六一”儿童节举行东山小学校园艺术节。

  (三)教学在优化的管理中求实效

  本学期要从开学第一天起,各学科各教师就要绷紧“教学质量”这根弦。对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”,对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”,承认学生生理、心理、认知、基础四方面因素的个性差异,分层教学,爱护后进,鼓励先进,分类推进,实现目标的共性与个性的统一,使各类学生均获得不同层次的成功。本学期,要重点强化以下五大环节:

  1.加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。集体备课时“要有实践的思想、要有思想的实践”,要有自己的思考,要有自己的个性。备课要求做到钻研教材要深入,了解学生要全面,设计教学过程要科学、合理、优化。通过集体备课做到教学目标、重点、难点、进度四统一。备课做到了“六备”即备教材、备学生、备教法、备练习设计与辅导、备实验教学、备德育和心理素质培养。各教研组要记录好集体备课的台帐,教导处加大指导、检查的力度,不能使集体备课流于形式。并把集体备课与教研结合起来,围绕课题进行校本教研。通过邀请校内外学科带头人示范课作讲座,开展研讨等多种形式的活动提高教师对教材的把握能力,使全体老师应把新课程理念带入教学的每个环节。

  2、作业和练习设计进行改革

  本学期,我校围绕“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”课题对作业和练习设计进行改革,从三个方面准备实施。

  (1)立足基础:巩固性练习和作业。(必选作品)

  (2)注重实践:动手操作、实践性作业,如:应用性的练习和作业。(指导作品)

  (3)蕴含创新,融入开放的作业。(自主作品)如一题多解。

  (4)建立数学记录袋。

  构成:A、必选作品:数学作业、单元试卷。

  措施:由教师确定。

  目的:反映学生知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度的发展水平。

  B、指导作品:

  目的:反映学生实践能力创新意识,促进学生实践能力和创新意识的发展。

  内容:a、应用数学知识解决现实生活中的实际问题。

  b、应用数学知识开展社会调查。

  c、运用独特的方法解题或解决问题的方法。

  d、有关数学方面的小制作(如角的发现)。

  e、收集日常生活中发现的数学问题。

  C、自主作品:

  目的:促进学生个性的充分发展。

  内容:数学报、课外书上收集的数学谜语、游戏、奥数习题。

  3、建立数学记录袋的评价制度

  A学生在日常的必选作品(作业本,单元测试卷)的使用中。教师可以让学生把想对教师说的话写下来,教师在作业本上进行回复,形成师生对话。

  B一个作业本用完后,要让学生统计获得甲乙丙丁情况,并做出自我评价和使用新本的努力目标。

  C记录袋的资料是对学生数学学科的评价,即学习记录+评语+等级。一学期下来后,学生填评价表,家长、教师也填。如下表:

  __________班________________同学数学记录袋成绩报告单

  项目作品

  必选作品

  指导作品

  自主作品

  综合评价学生评价

  年月日

  家长评价

  年月日

  教师评价

  年月日

  4.重视教研活动的实效。教研活动注意做好过程管理,期初认真制订好计划,落实好活动内容,主讲人。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,内容要形成专题化、系统化,各教研组围绕着课题开展“学——研——讲——评——改”系列活动,改革课堂教学模式和方法,提倡因材施教,提倡应用教育现代化教学手段,从而提高课堂教学的质量和效益。研究内容要丰富,富有创意。

  如语文教研课可以继续探讨同一文化主题下阅读课、语文综合性学习、习作课(低年级口语交际课)和我的小本本的研究,使文化语文向深度和厚度发展。每位上课老师要依托本教研组,反复讨论,试教,并且虚心向有经验的教师请教。在教研活动中,要认真观看优质课,并作好听课笔记。

  研究优秀教学案例,领悟其中的精髓,反观自己的教学,并从中获益。教研活动时要组织大家对照优秀教学案例,谈体会,讲设想,见仁见智、畅所欲言,形成热烈的、有深度的交流氛围,使大家真正研有所得。

  本教研组内要相互听课,鼓励跨学科听课。并实施学科大综合,不同学科上同一主题的内容。同时,各教研组要扎实抓好“十个一”工程,每一环节要齐全,特别在上完教研课后,教者应先进行说课,再进行评课,且在组织开展说课、评课、上课活动过程中,要把体现新课程理念放在首位,所有“十个一”方面的资料须在上课后两周内完成。教研活动要形成制度化,定时间、定地点、定内容、形式多样化。教学活动时间及地点同以往一样。

  5.实施特殊教育计划。特殊教育包括班级培优补差工作等。学科教学质量是衡量教学学习水平的主要指标,因此各学科教学要继续提高合格率,提升优秀率,要重视学困生辅导,期初制订特殊教育计划,落实到人。辅导时要从实际出发,做到因材施教,有的放矢。辅导目的要明确,准备要充分,要有计划地确定辅导对象和所要解决的问题。还要加强学习思想和学习方法的辅导。对各类特长生的辅导,要讲究方式方法,在扩充知识领域的同时,重点是对知识的分析与应用。

  一学期时间很短,我们要做的事很多,我们的目标也很多,相信在全校教职员工的努力下,人人尽力,人人尽责,层层尽心,事情会越做越少,困难越来越少,成绩会越积越多,质量会越来越高。

小学教师个人工作计划与安排(篇4)

  1、认真领会陈校长、李校长开学典礼上的讲话精神,明确本期工作重点,为全面完成各项工作做好充分准备。

  2、认真学习教研组、备课组工作计划,与同组老师精诚团结做好校本教研,积极参与集体备课,认真上好每节课每个自习。

  ⑴课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难

  点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,复习过程中可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何教会学生自主学习自主总结,包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。

  ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,分层次布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、做好课后辅导。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题,抓好大部分学生的思想教育,树立信心,提高兴趣,增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从鼓励着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3、提高自身的业务水平。

  积极参与听课、评课,虚心向优秀教师老教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言,精选的典型习题,博采众长,全面提高自己的教学水平。

  4、为了更好地充实自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书读好书,除了阅读与物理教学研究有关的书籍外,也有目的有计划地阅读些文学书籍,科技前沿类书籍,认真做好读书笔记,完成读书心得,不断扩宽自己的知识面,为教学工作和内容注入新鲜血液。

小学教师个人工作计划与安排(篇5)

  小学数学教师个人专业成长计划 滨河路小学勾春杰 作为一名教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者。“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行,为此特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向。

  一、指导思想

  在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。

  二、自我分析

  工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

  三、个人专业发展目标

  1.个人修养,做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚

  的品德,正确的人生观和价值观。

  2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的.知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容 成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化,领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。

  3.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。

  4.作一名"善于反思,勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼,积极投稿。

  5.现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。

  四、实现目标采取的具体措施

  1.首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱

  岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。

  2.勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。

  3.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。

  4.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

  5.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。

  6.每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。

  总之,在今后的时间里,我会继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

小学教师个人工作计划与安排(篇6)

  一、教材分析:

  本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的合作方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

  每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字,有350个。除了“识字”和课文外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

  二、教学目标:

  1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  三、教学策略:

  (一)识字、写字教学:

  1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

  2.巩固识字是教学的难点,教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。

  3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交流课外识字的途径及成果。

  4.在识字要求上,不要“一刀切”,要承认学生的个体差异。做到下要保底,上不封顶,允许个别学生发展得一些。

  (二)阅读教学

  1.阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。朗读的形式要多样,如:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。

  2.进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教学用书中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

  3.在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  (三)口语交际教学

  教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,且贴近学生生活,学生会有话可说。

  1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。

  2.学生交际的时候,教师要注意倾听,发现语病,要以适当方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩。

  (四)语文综合性学习

  在教学中,教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定的联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  四、学生情况

  二年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

  家长为职工的很少,多数经商,物质生活一般,少数家庭特别的富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微,需要去的家长的支持、协作。

  本学期要加强家访,加强对学习能力相对较弱的学生的管理,加强家长和班级的联系,加强对学生即时成长研究。

  经过上一学年的学习,同学们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法,有自主学习的意识,并且经过一年级时,老师有意识的引导,学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识,因此在学习时能够互通有无,掌握起知识来较为容易,多数同学应该能够很好的理解及进行运用。但是在学习中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字,虽然教师在课上进行了强调,但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有一定的难度,针对这一现象,教师在教学中要格外注意。而写话时,如何将语言化为文字,也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好的掌握。

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