【#初三# 导语】学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。下面是为您整理的《初三期中语文下册知识点》，仅供大家参考。

1.初三期中语文下册知识点 篇一

　　1.记叙文阅读

　　(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。

　　(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。

　　(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。

　　(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。

　　(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。

　　2.说明文阅读

　　(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。

　　(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

　　(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。

　　(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。

　　(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。

　　(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。

　　3.议论文阅读

　　(1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。

　　(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。

　　(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

　　(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。

　　(5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。

　　(6)领会议论文语言的严密性和感情 色彩。

　　(7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。

　　4.文言文阅读

　　(1)读准字音，读好停顿。

　　(2)按照教材要求背诵重点篇章。

　　(3)了解课文的基本内容。

　　(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。

　　(5)了解文章的主要写作方法。

2.初三期中语文下册知识点 篇二

　　1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

　　不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：

　　(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。

　　(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

　　(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像xx等等。

　　(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

　　2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。

　　3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

　　4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。

　　5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

　　6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

　　7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

　　8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

　　9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

　　10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。

3.初三期中语文下册知识点 篇三

　　给加点的字注音：

　　嘶哑(sī)绽出(zhàn)锦幛(zhànɡ)

　　径自(jìnɡ)佝偻(ɡōulóu)泄漏(xiè)

　　禀告(bǐnɡ)斟酒(zhēn)呓语(yì)

　　阴霾(mái)汹涌(xiōnɡyǒnɡ)憔悴(qiáocuì)

　　舀出(yǎo)哄笑(hōnɡ)蒲包(pú)

　　羞怯(qiè)芳馨(xīn)贪婪(lán)

　　祈祷(qídǎo)回溯(sù)惺忪(xīnɡsōnɡ)

　　愧疚(kuì)灰烬(jìn)大抵(dǐ)

　　侍候(shì)笔墨纸砚(yàn)朔风(shuò)

　　休憩(qì)心魂惊骇(hài)踝骨(huái)

　　紊乱(wěn)袒露(tǎn)黯然(àn)

　　打鼾(hān)阔绰(chuò)羼水(chàn)

　　颓唐(tánɡ)门槛(kǎn)骄奢(shē)

　　枭鸟(xiāo)旋涡(xuánwō)虬须(qiú)

　　怜悯(mǐn)凛然(lǐn)荫庇(yìn)

　　给多音字注音：

　　夹袄(jiá)嚼碎(jiáo)打折了腿(shé)

　　行情(hánɡ)涨到十文(zhǎnɡ)血淋淋(xiě)

　　涨红了脸(zhànɡ)调解(tiáo)模样(mú)

　　改正词语中的错别字：

　　峥蝾(嵘)挖崛(掘)槐梧(魁)

　　洋隘(溢)店记(惦)陷井(阱)

　　侧隐(恻)篾视(蔑)才狼(豺)

　　宽怒(恕)溃赠(馈)轶丽(昳)

　　改正短语中的错别字：

　　如坐针毯(毡)提心掉胆(吊)不屑置辨(辩)

　　吹毛求刺(疵)望眼欲串(穿)变化莫侧(测)

　　淹淹一息(奄奄)出人投地(头)顶礼莫拜(膜)

　　万恶不郝(赦)忍峻不禁(俊)一气呼成(呵)

　　重要作家、作品回顾：

　　(1)《我爱这土地》——艾青——浙江金华人——现代诗人

　　(2)《乡愁》——余光中——台湾——诗人

　　(3)《我用残损的手掌》——戴望舒——祖籍南京，生于杭州——诗人

　　(4)《蒲柳人家》——刘绍棠——北京人——当代作家

　　(5)《变色龙》——契诃夫——俄 国作家——《装在套子里的人》

　　(6)《热爱生命》——杰克•伦敦——美国——小说家

　　(7)《谈生命》——冰心——中国现代作家、散文家

　　(8)《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——戏剧家和诗人

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