【#初三# 导语】学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。下面是为您整理的《初三期中历史下册知识点》，仅供大家参考。

1.初三期中历史下册知识点 篇一

　　第一次世界大战(1914.7-1918.11)

　　一、三国同盟和三国协约

　　1、背景：工业革命推动下，欧洲成为世界经济中心，为争夺市场、原料、投资场所而瓜分世界，相互之间的竞争也酝酿着战争

　　2、三国同盟与三国协约

　　(1)“三国同盟”：德、意、奥(德为核心)

　　(2)“三国协约”：英、法、俄(英国为核心)

　　结盟目的：争夺世界霸权和瓜分世界领土。

　　3、两大集团形成的`根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡(第二次科技革命的后果)。

　　二、大战的爆发

　　1、导火线(直接原因)：萨拉热窝事件(奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇遇刺)

　　2、开战：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战

　　三、大战进程和结果

　　1、交战双方：同盟国集团和协约国集团(意大利战时加入协约国集团)

　　2、重大战役：凡尔登战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

　　3、1917年美国加入协约国参战;俄 国爆发十月革命，退出一战。

　　4、结束：1918年11月德国宣布无条件投降，一战以同盟国的失败而告终。

　　5、战争性质：第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争.

　　6、影响：

　　(1)削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的世界优势地位。

　　(2)美国参战、俄 国十月革命，成为两个大国开始崛起的标志。

　　(3)削弱了殖民力量，促进了殖民地、半殖民地国家的民族觉醒。

　　《凡尔赛条约》和《九国公约》

　　一、《凡尔赛条约》

　　1、巴黎和会

　　(1)时间：1919年1月—6月

　　(2)实质：一战战胜国召开的分赃会议。

　　(3)中心问题：如何处置战败国，尤其是德国。

　　(4)会议特点：大国强权，牺牲弱小国家和民族利益

　　2、操纵国：英、法、美(三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合?乔治、美国总统威尔逊)

　　3、内容

　　(1)领土方面：法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔煤矿归法国，莱茵河东岸50千米以内不得设防。承认奥地利、波兰独立。

　　(2)经济方面：德国还向协约国支付巨额战争赔款;(赔款委员会)

　　(3)军事方面：废除德国的普遍义务兵役制;不得拥有空军;陆军不超10万人

　　(4)殖民地方面：德国的殖民地由英、法、日等国以“委任统治”的名义瓜分(最能说明巴黎和会的性质是瓜分世界领土和称霸世界)

　　4、凡尔赛体系

　　对德国的和约与奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的条约共同构成凡尔赛体系。确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的国际“新秩序”。建立国际联盟。

　　二、《九国公约》

　　1、华盛顿会议(9个参会国)

　　背景：为调整英美日在东亚、太平洋地区的矛盾，由美国主导召开会议。

　　2、《九国公约》

　　(1)内容：

　　尊重中国的主权、独立与领土完整。建立和维护各国在华商务实业机会均等原则。(“门户开放，机会均等”)

　　(2)实质：

　　使“门户开放”最终实现，阻止了日本独霸中国的企图，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。

　　三、凡尔赛——华盛顿体系

　　巴黎和会确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序;华盛顿会议确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治新秩序。战后国际新秩序得以重建。

2.初三期中历史下册知识点 篇二

　　第二次工业革命

　　一、电的应用

　　1、时间：19世纪六七十年代

　　2、标志：电力的广泛使用(“电气时代”)；

　　3、特点：科学研究与工业生产紧密结合；

　　二、主要成果：

　　冯如“中国航空之父”

　　三、化学工业和新材料

　　1、(瑞典)诺贝尔：现代炸药、无烟炸药。

　　2、(美)海厄特：赛璐珞(现代塑料工业诞生)。

　　3、(法)夏尔多内：人造纤维

　　四、影响

　　1、促进了生产力的发展，改普了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。

　　2、在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义过渡。

　　3、资本主义对外扩张増强，对世界产生了深远影响。

　　工业化国家的社会变化

　　一、人口增长和大众教育

　　1、人口

　　(1)工业革命推动生产力发展，人口迅速增长；

　　(2)劳动力结构发生变化，从事工商业的人口增多。妇女走出家庭成为劳动者；

　　2、大众教育

　　(1)背景：适应工业化发展需要

　　(2)国家：英、法对儿童实行免费义务教育。德国建立初等、中等、大学组成的系统教育体系；

　　二、城市化

　　1、背景

　　工业革命后，工商业发展，大量人口涌入城市，但城市缺乏统一规划；

　　2、城市化的措施

　　19世纪中期，卫生条件改善。排水设施、街头照明、有轨电车等公共交通设施；

　　3、影响：生活方式发生着变化；

　　三、社会问题

　　1、社会矛盾激化

　　资本家获得极大的财富，工人高强度劳动却难以生存。工人反抗斗争日趋激烈。(破坏机器的卢德运动)

　　2、环境污染：废气、废水污染大气、河流；

3.初三期中历史下册知识点 篇三

　　第1课殖民地人民的反抗斗争

　　一、拉美独立运动

　　1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。

　　主要殖民者：西班牙、葡萄牙(巴西)

　　2、背景：美国独立战争、法国*的影响

　　3、杰出代表：玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”

　　4、成就：哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等(哥与委合为大哥伦比亚共和国)。为纪念玻利瓦尔，一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。

　　二、印度民族反英起义(1857—1859)

　　1、背景：

　　英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治压迫，激起了印度人的反抗。

　　向印度倾销纺织成品，导致手工业者破产;

　　兼并王公领地;

　　取消对印度土兵的优厚待遇，不尊重宗教信仰。

　　2、导火线(直接原因)：涂油子弹事件

　　3、领导力量：封建王公。主力：印度土兵

　　4、杰出代表：章西女王(印度民族女英雄)

　　5、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

　　第2课俄 国的改革

　　一、彼得一世改革

　　1、俄 国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

　　2、彼得一世改革

　　(1)目的：向西方学习，实现富国强兵

　　(2)内容：

　　政治：加强中央集权，设参政院。

　　经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。

　　军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

　　文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。

　　(3)作用：

　　积极：俄 国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄 国近代化的进程。

　　局限：农奴制进一步加强，成为日后俄 国社会发展的障碍。

　　二、农奴制改革(亚历山大二世改革)

　　1、背景：

　　a、俄 国农奴制严重阻碍了俄 国经济的发展(根本原因)；

　　b、克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾(直接原因)；

　　2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命；

　　3、性质：自上而下的资产阶级改革；

　　4、内容：

　　(1)农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

　　(2)农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地；

　　5、意义：

　　(1)进步性：是俄 国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄 国走上资本主义发展道路。

　　(2)局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄 国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。

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